某校有教职工
人,对他们进行年龄状况和受教育情况(只有本科和研究生两类)的调查,其结果如图:![]()
(Ⅰ)随机抽取一人,是35岁以下的概率为
,求
的值;
(Ⅱ)从50岁以上的6人中随机抽取两人,求恰好只有一位是研究生的概率.
(Ⅰ)
,
;(Ⅱ)
.
解析试题分析:(Ⅰ)先根据已知条件“随机抽取一人,是35岁以下的概率为
”,得到
,解出
的值,再由总人数减去已知的所有的人数即是未知的
的值;(Ⅱ)将
岁以上的
人进行编号,列举出所有满足“从这
人中任取
人”和“其中恰好有一位研究生”的基本事件的个数,然后求出“从50岁以上的6人中随机抽取两人,恰好只有一位是研究生”的概率.
试题解析:(Ⅰ)由已知得:
,解得
,
故
,即
.
(Ⅱ)将
岁以上的
人进行编号:四位本科生为:
,两位研究生为
.
从这
人中任取
人共有
种等可能发生的基本事件,分别为:
,
其中恰好有一位研究生的有
种,分别为:
,
故所求的概率为:
.
考点:1.简单随机抽样;2.基本事件;3.随机事件的概率
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
经销商经销某种农产品,在一个销售季度内,每售出1 t该产品获利润500元,未售出的产品,每1 t亏损300元.根据历史资料,得到销售季度内市场需求量的频率分布直方图,如图所示.经销商为下一个销售季度购进了130 t该农产品.以X(单位:t,100≤X≤150)表示下一个销售季度内的市场需求量,T(单位:元)表示下一个销售季度内经销该农产品的利润.![]()
(1)将T表示为X的函数;
(2)根据直方图估计利润T不少于57 000元的概率;
(3)在直方图的需求量分组中,以各组的区间中点值代表该组的各个值,并以需求量落入该区间的频率作为需求量取该区间中点值的概率(例如:若需求量X∈[100,110),则取X=105,且X=105的概率等于需求量落入[100,110)的频率),求T的数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
城市公交车的数量太多容易造成资源的浪费,太少又难以满足乘客需求,为此,某市公交公司在某站台的
名候车乘客中随机抽取
人,将他们的候车时间作为样本分成
组,如下表所示(单位:min):
| 组别 | 候车时间 | 人数 |
| 一 | ||
| 二 | ||
| 三 | ||
| 四 | ||
| 五 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
对甲、乙两种商品重量的误差进行抽查,测得数据如下(单位:mg):
甲:13 15 14 14 9 14 21 9 10 11
乙:10 14 9 12 15 14 11 19 22 16
(1)画出样本数据的茎叶图,并指出甲、乙两种商品重量误差的中位数;
(2)计算甲种商品重量误差的样本方差;
(3)现从重量误差不低于15的乙种商品中随机抽取2件,求重量误差为19的商品被抽中的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
用分层抽样方法从高中三个年级的相关人员中抽取若干人组成研究小组,有关数据见下表:(单位:人)
| 年级 | 相关人数 | 抽取人数 |
| 高一 | 99 | |
| 高二 | 27 | |
| 高三 | 18 | 2 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
某次有1000人参加的数学摸底考试,其成绩的频率分布直方图如图所示,规定85分及其以上为优秀.![]()
(1)下表是这次考试成绩的频数分布表,求正整数a, b的值;
| 区间 | [75,80) | [80,85) | [85,90) | [90,95) | [95,100] |
| 人数 | 50 | a | 350 | 300 | b |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
某年青教师近五年内所带班级的数学平均成绩统计数据如下:
| 年份 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 |
| 平均成绩 | 97 | 98 | 103 | 108 | 109 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
在“2013魅力新邢台”青少年才艺表演评比活动中,参赛选手成绩的茎叶图和频率分布直方图,都受到不同程度的损坏,回答问题![]()
![]()
(1)求参赛总人数和频率分布直方图中
之间的矩形的高,并完成直方图;
(2)若要从分数在
之间任取两份进行分析,在抽取的结果中,求至少有一份分数在
之间的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
从某学校高三年级
名学生中随机抽取
名测量身高,据测量被抽取的学生的身高全部介于
和
之间,将测量结果按如下方式分成八组:第一组
.第二组
; 第八组
,下图是按上述分组方法得到的条形图. ![]()
(1)根据已知条件填写下面表格:
| 组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 样本数 | | | | | | | | |
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