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【题目】如图,四棱锥中,底面ABCD为矩形,点EPA线段上,PC平面BDE

1)请确定点E的位置;并说明理由.

2)若是等边三角形,, 平面PAD平面ABCD,四棱锥的体积为,求点E到平面PCD的距离.

【答案】1)点的中点,理由见解析(2

【解析】

(1)连结ACBD,交于点M,连结MEMAC中点,由PC平面BDE,得PCME,由此能证明AE=PE

(2)以AD中点O为原点,OAx轴,在平面ABCD中,过点OAB的平行线为y轴,以OPz轴,建立空间直角坐标系,利用向量法能求出E到平面PCD的距离.

(1)连接ACBDM,如图,

EAP的中点时, MAC的中点.

∴在中,平面BDE

平面BDE. 平面BDE.

2是等边三角形,,平面平面ABCD

AD中点O为原点,OAx轴,在平面ABCD中,过点OAB的平行线为y轴,

OPz轴,建立空间直角坐标系,

四棱锥的体积为

,解得

0,0,0,0,6

060,

设平面PCD的法向量

,取,得0

到平面PCD的距离

练习册系列答案
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【题目】自由购是一种通过自助结算购物的形式.某大型超市为调查顾客自由购的使用情况,随机抽取了100人,调查结果整理如下:

20以下

[2030

[3040

[4050

[5060

[6070]

70以上

使用人数

3

12

17

6

4

2

0

未使用人数

0

0

3

14

36

3

0

1)现随机抽取1名顾客,试估计该顾客年龄在[3050)且未使用自由购的概率;

2)从被抽取的年龄在[5070]使用的自由购顾客中,随机抽取2人进一步了解情况,求这2人年龄都在[5060)的概率;

3)为鼓励顾客使用自由购,该超市拟对使用自由购顾客赠送1个环保购物袋.若某日该超市预计有5000人购物,试估计该超市当天至少应准备多少个环保购物袋?

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【题目】某沙漠地区经过治理,生态系统得到很大改善,野生动物数量有所增加.为调查该地区某种野生动物的数量,将其分成面积相近的200个地块,从这些地块中用简单随机抽样的方法抽取20个作为样区,调查得到样本数据(xiyi)(i=1220),其中xiyi分别表示第i个样区的植物覆盖面积(单位:公顷)和这种野生动物的数量,并计算得.

1)求该地区这种野生动物数量的估计值(这种野生动物数量的估计值等于样区这种野生动物数量的平均数乘以地块数);

2)求样本(xiyi)(i=1220)的相关系数(精确到0.01);

3)根据现有统计资料,各地块间植物覆盖面积差异很大.为提高样本的代表性以获得该地区这种野生动物数量更准确的估计,请给出一种你认为更合理的抽样方法,并说明理由.

附:相关系数r=≈1.414.

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【题目】如图,已知四棱锥中,四边形为矩形,.

(1)求证:平面

(2)设,求平面与平面所成的二面角的正弦值.

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【题目】已知椭圆的离心率为分别为的左、右顶点.

1)求的方程;

2)若点上,点在直线上,且,求的面积.

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【题目】半正多面体亦称阿基米德多面体,是由边数不全相同的正多边形为面的多面体,体现了数学的对称美.如图,将正方体沿交于一顶点的三条棱的中点截去一个三棱锥,如此共可截去八个三棱锥,得到一个有十四个面的半正多面体,它们的棱长都相等,其中八个为正三角形,六个为正方形,称这样的半正多面体为二十四等边体.若二十四等边体的棱长为2,则其体积为______;若其各个顶点都在同一个球面上,则该球的表面积为______

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【题目】已知函数.

(Ⅰ)若,解不等式

(Ⅱ)若不等式至少有一个负数解,求实数的取值范围.

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【题目】20194月,河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市发布高考综合改革实施方案,决定从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考模式.所谓,即“3”是指考生必选语文、数学、外语这三科;“1”是指考生在物理、历史两科中任选一科;“2”是指考生在生物、化学、思想政治、地理四科中任选两科.

1)若某考生按照模式随机选科,求选出的六科中含有语文,数学,外语,物理,化学的概率.

2)新冠疫情期间,为积极应对新高考改革,某地高一年级积极开展线上教学活动.教育部门为了解线上教学效果,从当地不同层次的学校中抽取高一学生2500名参加语数外的网络测试,并给前400名颁发荣誉证书,假设该次网络测试成绩服从正态分布,且满分为450.

①考生甲得知他的成绩为270分,考试后不久了解到如下情况:此次测试平均成绩为171分,351分以上共有57,请用你所学的统计知识估计甲能否获得荣誉证书,并说明理由;

②考生丙得知他的实际成绩为430分,而考生乙告诉考生丙:这次测试平均成绩为201分,351分以上共有57,请结合统计学知识帮助丙同学辨别乙同学信息的真伪,并说明理由.

附:

.

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1)讨论的单调性;

2)当时,证明:

i

ii)证明:

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