一种十字绣作品由相同的小正方形构成,图①,②,③,④分别是制作该作品前四步时对应的图案,按照如此规律,第
步完成时对应图案中所包含小正方形的个数记为
.
![]()
① ② ③ ④
(1)求出
,
,
,
的值;
(2)利用归纳推理,归纳出
与
的关系式;
(3)猜想
的表达式,并写出推导过程.
(1)
,
,
,
;(2)
;(3)猜想![]()
【解析】
试题分析:(1)先观察图形,得出
的值,从中得出
的关系;(2)归纳推理是由部分到整体、由特殊到一般的推理,所得的推理不一定正确,通常归纳的个体数目越多,越具有代表性,那么推广的一般性命题也会越可靠,它是一种发现一般性规律的重要方法;(3)数列的递推关系是给出数列的一种方法,根据给出的初始值和递推关系可以依次写出这个数列的各项,再由递推关系求数列的通项公式,常用方法有:一是求出数列的前几项,再归纳总结出数列的一个通项公式;二是将已知递推关系式整理、变形,变成等差数列或者等比数列,或用累加法,累乘法,迭代法求通项.
试题解析:【解析】
(1)图①中只有一个小正方形,得
;
图②中有3层,以第3层为对称轴,有1+3+1=5个小正方形,得
;
图③中有5层,以第3层为对称轴,有1+3+5+3+1=13个小正方形,得
;
图④中有7层,以第4层为对称轴,有1+3+5+7+5+3+1=25个小正方形,得
;
图⑤中有9层,以第5层为对称轴,有1+3+5+7+9+7+5+3+1=41个小正方形,
;
(2)![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
的关系式为:![]()
(3)猜想
的表达式为![]()
由(2)可知
![]()
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![]()
![]()
![]()
![]()
将上述
个子相加,得![]()
解得![]()
的表达式
.
考点:(1)归纳推理的应用;(2)迭代法求和.
科目:高中数学 来源:2015届山东师范大学附属中学高三第一次模拟考试理科数学试卷(解析版) 题型:选择题
要得到函数
的图象,只需将函数
的图象( )
A.向左平移
个单位长度 B.向右平移
个单位长度
C.向左平移
个单位长度 D.向右平移
个单位长度
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科目:高中数学 来源:2015届安徽省皖南八校高三第一次联考理科数学试卷(解析版) 题型:选择题
函数
的单调递增区间是( )
A.(-∞,e) B.(1,e) C.(e,+∞) D.(e-l,+∞)
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科目:高中数学 来源:2015届安徽省皖南八校高三第一次联考文科数学试卷(解析版) 题型:选择题
若
,则( )
A .b>c>a B. b>a>c C. c>a>b D. a>b>c
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科目:高中数学 来源:2015届安徽省高二下学期期中考试理科数学试卷(解析版) 题型:填空题
若函数
在定义域
内某区间
上是增函数,且
在
上是减函数,则称
在
上是“弱增函数”.已知函数
在(0,1]上是“弱增函数”,则实数b的值为 .
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科目:高中数学 来源:2015届安徽省高二下学期期中考试理科数学试卷(解析版) 题型:选择题
由抛物线y=x2-x,直线x=-1及x轴围成的图形的面积为( )
A.
B.1 C.
D.![]()
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科目:高中数学 来源:2015届宁夏银川市高三9月月考文科数学试卷(解析版) 题型:选择题
设
是两条不同的直线,
,
是两个不同的平面,则能得出
的是( )
A.
,
,![]()
B.
,
,![]()
C.![]()
,
,![]()
D.![]()
,
,![]()
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