精英家教网 > 高中数学 > 题目详情
(2006•重庆一模)已知函数f(x)=|1-
1x
|

(I)是否存在实数a,b(a<b),使得函数y=f (x)的定义域和值域都是[a,b].若存在,求出a,b的值;若不存在,请说明理由;
(II)若存在实数a,b(a<b),使得函数y=f (x)的定义域为[a,b],值域为[ma,mb](m≠0).求实数m的取值范围.
分析:(I)可假设存在实数a,b,使得y=f(x)的定义域和值域都是[a,b],由此出发探究a,b的可能取值,可分三类:a,b∈(0,1)时,a,b∈(1,+∞)时,a∈(0,1),b∈(1,+∞),分别建立方程,寻求a,b的可能取值,若能求出这样的实数,则说明存在,否则说明不存在;
(II)由题意,由函数y=f (x)的定义域为[a,b],值域为[ma,mb](m≠0)可判断出m>0及a>0,结合(I)的结论知只能a,b∈(1,+∞),由函数在此区间内是增函数,建立方程,即可得到实数m所满足的不等式,解出实数m的取值范围.
解答:解:(I)不存在实数a,b满足条件.
假设存在实数a,b,使得y=f(x)的定义域和值域都是[a,b],而y≥0,x≠0,所以应有a>0
又f(x)=
1-
1
x
,x≥1
1
x
-1,0<x<1

(1)当a,b∈(0,1)时,f(x)=
1
x
-1
在(0,1)上为减函数,
故有
f(a)=b
f(b)=a
,即
1
a
-1=b
1
b
-1=a
由此可得a=b,此时实数a,b的值不存在.
(2)当a,b∈(1,+∞)时,f(x)=1-
1
x
在∈(1,+∞)上为增函数,
故有
f(a)=a
f(b)=b
,即
1-
1
a
=a
1-
1
b
=b
由此可得a,b是方程x2-x+1=0的根,但方程无实根,所以此时实数a,b也不存在.
(3)当a∈(0,1),b∈(1,+∞)时,显然1∈[a,b],而f(1)=0∈[a,b]不可能,此时a,b也不存在
综上可知,适合条件的实数a,b不存在.
(II)若存在实数a,b使函数y=f(x)的定义域为[a,b],值域为[ma,mb](m≠0).
由mb>ma,b>a得m>0,而ma>0,所以a>0
由(I)知a,b∈(0,1)或a∈(0,1),b∈(1,+∞)时,适合条件的实数a,b不存在,故只能是a,b∈(1,+∞)
f(x)=1-
1
x
在∈(1,+∞)上为增函数
f(a)=ma
f(b)=mb
,即
1-
1
a
=ma
1-
1
b
=mb

∴a,b是方程mx2-x+1=0的两个不等实根,且二实根均大于1,
△=1-4m>0
m-1+1>0
1
2m
>1
,解之得0<m<
1
4

故实数m的取值范围是(0,
1
4
点评:本题的考点是函数与方程的综合应用,考察了绝对值函数,函数的定义域、值域构造方程的思想,二次方程根与系数的关系等,解题的关键是理解题意,将问题正确转化,进行分类讨论探究,本题考察了分类讨论的思想,方程的思想,考察了推理判断能力,是一道综合性较强的题,思维难度大,解题时要严谨,本题易因为考虑不完善出错.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

(2006•重庆一模)定义在R上的奇函数f (x)满足;当x>0时,f (x)=2006x+log2006x,则在R上方程f (x)=0的实根个数为(  )

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

(2006•重庆一模)已知函数f(x)=a(2cos2
x2
+sinx)+b

(I)当a=1时,求函数f (x)的单调递增区间;
(Ⅱ)当a<0且x∈[0,π]时,函数f (x)的值域是[3,4],求a+b的值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

(2006•重庆一模)已知f (x)=log2x,则函数y=f-1(1-x)的大致图象是(  )

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

(2006•重庆一模)设两个非零向量
b
=(
x
x-2
1
x-2
)
c
=(x-a+1,a-4)
,解关于x的不等式
b
c
>2
(其中a>1)

查看答案和解析>>

同步练习册答案