【题目】已知某几何体直观图和三视图如图所示,其正视图为矩形,侧视图为等腰直角三角形,俯视图为直角梯形.
(1)求证: ;
(2);
(3)设为中点,在边上找一点,使//平面并求.
【答案】(1)见解析(2)(3)
【解析】试题分析:(1)因为该几何体的正视图为矩形,侧视图为等腰直角三角形,俯视图为直角梯形, 两两垂直,以为坐标原点,分别以所在直线别为轴建立空间直角坐标系,证出后即可证明平面;〔2〕求出平面的一个法向量,利用与此法向量的夹角的余弦可求出直线与平面所成的角正弦值;(3)设为上一点,由平面,得知,利用向量数量积为求出的值,并求出的值.
试题解析:(1)证明:因为该几何体的正视图为矩形,侧视图为等腰直角三角形,俯视图为直角梯形,
∴ BA,BC,BB1两两垂直。
以BA,BC,BB1分别为轴建立空间直角坐标系,则N(4,4,0),B1(0, 8,0),C1(0,8,4),C(0,0,4)∵=(4,4,0)·(-4,4,0)=-16+16=0=(4,4,0)·(0,0,4)=0 ∴BN⊥NB1,BN⊥B1C1且NB1与B1C1相交于B1,
∴BN⊥平面C1B1N;
(2)设为平面的一个法向量,则
则
(3)∵M(2,0,0).设P(0,0,a)为BC上一点,则,
∵MP//平面CNB1,
∴
又,
∴当PB=1时MP//平面CNB1 .
【方法点晴】本题主要考查利用空间向量求二面角、证明线面垂直,求线面角,属于难题. 空间向量解答立体几何问题的一般步骤是:(1)观察图形,建立恰当的空间直角坐标系;(2)写出相应点的坐标,求出相应直线的方向向量;(3)设出相应平面的法向量,利用两直线垂直数量积为零列出方程组求出法向量;(4)将空间位置关系转化为向量关系;(5)根据定理结论求出相应的角和距离.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在中, , , , 是中点(如图1).将沿折起到图2中的位置,得到四棱锥.
(1)将沿折起的过程中, 平面是否成立?并证明你的结论;
(2)若,过的平面交于点,且为的中点,求三棱锥的体积.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系xOy中,直线l的参数方程为(t为参数),它与曲线
C:(y-2)2-x2=1交于A、B两点.
(1)求|AB|的长;
(2)在以O为极点,x轴的正半轴为极轴建立极坐标系,设点P的极坐标为,求点P到线段AB中点M的距离.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】对于正整数集合(,),如果去掉其中任意一个元素()之后,剩余的所有元素组成的集合都能分为两个交集为空集的集合,且这两个集合的所有元素之和相等,就称集合为“和谐集”.
(1)判断集合是否为“和谐集”,并说明理由;
(2)求证:集合是“和谐集”;
(3)求证:若集合是“和谐集”,则集合中元素个数为奇数.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
(1)求证:函数f(x)-g(x)必有零点;
(2)设函数G(x)=f(x)-g(x)-1
①若函数G(x)有两相异零点且在上是减函数,求实数m的取值范围。
②是否存在整数a,b使得的解集恰好为若存在,求出a,b的值,若不存在,请说明理由。
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】下图为某校数学专业N名毕业生的综合测评成绩(百分制)频率分布直方图,已知80-90分数段的学员数为21人。
(1)求该专业毕业总人数N和90-95分数段内的人数;
(2)现欲将90-95分数段内的n名人分配到几所学校,从中安排2人到甲学校去,若n人中仅有两名男生,求安排结果至少有一名男生的概率.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为激发学生学习的兴趣,老师上课时在黑板上写出三个集合: ;然后叫甲、乙、丙三位同学到讲台上,并将“”中的数告诉了他们,要求他们各用一句话来描述,以便同学们能确定该数,以下是甲、乙、丙三位同学的描述:
甲:此数为小于6的正整数;乙:A是B成立的充分不必要条件;
丙:A是C成立的必要不充分条件
若老师评说这三位同学都说得对,则“”中的数为 。
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的有( )
①随机事件A的概率是频率的稳定值,频率是概率的近似值.
②一次试验中不同的基本事件不可能同时发生.
③任意事件A发生的概率总满足.
④若事件A的概率为0,则A是不可能事件.
A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com