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已知函数数学公式,函数g(x)=ax-1,x∈[-2,2],对于任意x1∈[-2,2],总存在x0∈[-2,2],
使得g(x0)=f(x1)成立.
(1)求f(x)的值域.
(2)求实数a的取值范围.

解:(1)当
当 x∈(0,2]时,f(x)=2|x-2|=22-x在(0,,2]上是减函数,此时f(x)∈[1,4)
∴f(x)的值域为:[0,4];
(2)①若a=0,g(x)=-1,对于任意 x1∈[-2,2],f(x1)∈[0,4],不存在x0∈[-2,2],使g(x0)=f(x1
②当a>0时,g(x)=ax-1在[-2,2]是增函数,g(x)∈[-2a-1,2a-1]
任给 x1∈[-2,2],f(x1)∈[0,4]
若存在x0∈[-2,2],使得g(x0)=f(x1)成立
,∴
③a<0,g(x)=ax-1在[-2,2]是减函数,g(x)∈[2a-1,-2a-1]
,∴
综上,实数
分析:(1)对于分段函数的值域问题要分段求解,然后再综合即可得出f(x)的值域;
(2)根据对于任意x1∈[-2,2],总存在x0∈[-2,2],使得g(x0)=f(x1)成立,得到函数f(x)在[-2,2],上值域是g(x)在[-2,2],上值域的子集,下面利用求函数值域的方法求函数f(x)、g(x)在[-2,2],上值域,并列出不等式,解此不等式组即可求得实数a的取值范围.
点评:此题是中档题.考查利用导数研究函数在闭区间上的最值问题,难点是题意的理解与转化,体现了转化的思想.同时也考查了同学们观察、推理以及创造性地分析问题、解决问题的能.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=x2+ax-lnx,a∈R.
(Ⅰ)若a=0时,求曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线方程;
(Ⅱ)若函数f(x)在[1,2]上是减函数,求实数a的取值范围;
(Ⅲ)令g(x)=f(x)-x2,是否存在实数a,当x∈(0,e](e是自然常数)时,函数g(x)的最小值是3,若存在,求出a的值;若不存在,说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=x2+2(1-a)x+2(1-a)ln(x-1)x∈(1,+∞).
(1)x=
3
2
是函数的一个极值点,求a的值;
(2)求函数f(x)的单调区间;
(3)当a=2时,函数g(x)=-x2-b,(b>0),若对任意m1,m2∈[
1
e
+1,e+1],
.
g(m2)-f(m1) 
  
.
<2g2+2g
都成立,求b的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)的图象在[a,b]上连续不断曲线,定义:f1(x)=min{f(t)|a≤t≤x}(x∈[a,b]),f2(x)=max{f(t)|a≤t≤x}(x∈[a,b]).其中,min{f(t)|t∈D}表示函数f(t)在D上的最小值,max{f(t)|x∈D}表示函数f(t)在D上的最大值.若存在最小正整数k,使得f2(x)-f1(x)≤k(x-a)对任意的x∈[a,b]成立,则称函数f(x)为[a,b]上的“k阶收缩函数”.
(1)已知函数f(x)=2sinx(0≤x≤
n
2
),试写出f1(x),f2(x)的表达式,并判断f(x)是否为[0,
n
2
]上的“k阶收缩函数”,如果是,请求对应的k的值;如果不是,请说明理由;
(2)已知b>0,函数g(x)=-x3+3x2是[0,b]上的2阶收缩函数,求b的取值范围.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

已知函数f(x)=x2+2(1-a)x+2(1-a)ln(x-1)x∈(1,+∞).
(1)x=
3
2
是函数的一个极值点,求a的值;
(2)求函数f(x)的单调区间;
(3)当a=2时,函数g(x)=-x2-b,(b>0),若对任意m1,m2∈[
1
e
+1,e+1],
.
g(m2)-f(m1) 
  
.
<2g2+2g
都成立,求b的取值范围.

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科目:高中数学 来源:2009-2010学年浙江省杭州十四中高三(上)11月月考数学试卷(理科)(解析版) 题型:解答题

已知函数(a为常数),若函数f(x)的最大值为
(1)求实数a的值;
(2)将函数y=f(x)的图象向左平移个单位,再向下平移2个单位得到函数y=g(x)的图象,求函数g(x)的单调递减区间.

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