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    如图所示是一样本的频率分布直方图，则由图形中的数据，可以估计众数与中位数分别是（　　） 
    A、25；25
    B、26；25
    C、26；26
    D、25；26
    考点：频率分布直方图
    专题：概率与统计
    分析：根据频率分布直方图中最高的小矩形的底边中点数据是众数，从左到右的频率和为0.5的对应数据为中位数，计算出数值即可．
    解答： 解：根据频率分布直方图，得；
    由图形中最高的小矩形的底边中点数据是
    20+30
    2
    =25，
    ∴估计众数是25；
    又0.02×10=0.2＜0.5，
    0.2+0.05×10=0.7＞0.5，
    ∴0.2+0.05×6=0.5，
    ∴估计中位数为20+6=26．
    故选：D．
    点评：本题考查了利用频率分布直方图估计众数与中位数的问题，是基础题目．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中数学 来源： 题型：

    判断下列说法正确的是
     
    ．
    ①在直线y=xtanα+3中，斜率k=tanα，α为倾斜角
    ②过点（x1，y1），（x2，y2）所有直线方程为（x2-x1）（y-y1）=（y2-y1）（x-x1）
    ③a，b为异面直线，与a，b都相交的两条直线l1，l2不可能相交．
    ④y=
    		x2-8x+20
    +
    		x2+1
    的最小值为5．
    ⑤P是△ABC所在平面外一点，若点P到三角形的三个顶点的距离相等，则P点的射影为△ABC的外心．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    下列说法：
    ①“?x∈R”使“2x＞3”的否定“?x∈R，使2x＜3
    ②把函数y=sin2x图象上所有点向右平移
    π
    3
    个单位得到y=sin（2x-
    π
    3
    ）的图象
    ③命题“函数f（x）在x=x0处有极值，则f′（x）=0”的否命题是真命题；
    ④f（x）是（-∞，0）∪（0，+∞）上的奇函数，x＞0时的解析式是f（x）=2x，则x＜0时的解析式为f（x）=-2-x
    其中所有说法正确的是
     
    ．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    设a、b∈z，且a≠0，则（a-b）a2＜0，且a＜b的（　　）条件．
    A、充分不必要
    B、必要而不充分
    C、充要
    D、既不充分也不必要

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知点D为等腰直角三角形ABC斜边AB的中点，则下列等式中不恒成立的是（　　）
    A、
    CD
    =
    CA
    |
    CA
    |
    +
    CB
    |
    CB
    |
    B、
    AC
    2    =
    AC
    •
    AB
    C、
    BC
    2    =
    BC
    •
    BA
    D、(
    CA
    +
    CB
    )•(
    CA
    -
    CB
    )=0

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知正方形ABCD的边长为2，E为CD的中点，F为AD的中点，则
    AE
    •
    BF
    =
     
    ．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    设f（x）与g（x）是定义在同一区间[m，n]上的两个函数，若函数y=f（x）-g（x）在x∈[m，n]上有两个不同的零点，则称f（x）和g（x）在[m，n]上是“相关函数”，区间[m，n]是“相关区间”．若f（x）=-x2+tx-3与g（x）=2x+t在[2，4]上是“相关函数”，则实数t的取值范围是（　　）
    A、（4+2
    		6
    ，9）
    B、{4+2
    		6
    ，9]
    C、（-∞，4-2
    		6
    ）∪（4+2
    		6
    ，+∞）
    D、（4+2
    		6
    ，+∞）

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    由经验得知，在某商场付款处排队等候付款的人数及概率如表：
    排队人数012345人以上
    概率0.10.160.30.30.10.04
    （Ⅰ）至多有2人排队的概率是多少？
    （Ⅱ）至少有2人排队的概率是多少．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    设a，b，c，d∈R，且a＞b，c＞d，则下列结论中正确的是（　　）
    A、a+c＞b+d
    B、a-c＞b-d
    C、ac＞bd
    D、ad＞bc

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