分析 求函数解析式(1)若已知函数f(x)的类型,常采用待定系数法;(2)若已知f[g(x)]表达式,常采用换元法或采用凑合法;(3)若为抽象函数,常采用代换后消参法.
解答 解:(1)设f(x)=ax2+bx+c,(a≠0),
由于f(0)=0,得:f(x)=ax2+bx,
又由f(x+1)=f(x)+x+1,
∴a(x+1)2+b(x+1)=ax2+bx+x+1
即 ax2+(2a+b)x+a+b=ax2+(b+1)x+1,
∴$\left\{\begin{array}{l}2a+b=b+1\\ a≠0\\ a+b=1\end{array}\right.∴a=b=\frac{1}{2}$,
∴f(x)=$\frac{1}{2}{x^2}+\frac{1}{2}x$;
(2)设$u=\sqrt{x}+1\begin{array}{l}{\;}&{(x≥0)$,
∴f(u)=(u-1)2+2(u-1)=u2-1,(u≥1),
∴f(x)=x2-1(x≥1)
(3)用$\frac{1}{x}$代x可得:$f(\frac{1}{x})+2f(x)=a\frac{1}{x}$,与 $f(x)+2f(\frac{1}{x})=ax$
联列可消去$f(\frac{1}{x})$得:f(x)=$\frac{2a}{3x}-\frac{ax}{3}$.
点评 抽象函数通常是指没有给出函数的具体解析式,只给出了其他一些条件(如:定义域、经过的特殊的点、解析递推式、部分图象特征等),它是高中数学函数部分的难点,也是与大学的一个衔接点.因无具体解析式,理解研究起来往往很困难.但利用函数模型往往能帮我们理清题意,寻找解题思路,从而方便快捷的解决问题.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-2,2) | B. | [-2,2] | C. | (-∞,-2)∪(2,+∞) | D. | (-∞,-2]∪[2,+∞) |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 命题“若x≠1,则x2-3x+2≠0”的否命题是“若x=1,则x2-3x+2=0” | |
| B. | 命题“?x∈R,lg(x2+x+1)≥0”是假命题 | |
| C. | 已知a,b∈R,则“a>b”是“2a>2b-1”的充分不必要条件 | |
| D. | 命题“若x=2,则向量$\overrightarrow{a}$=(-x,1)与$\overrightarrow{b}$=(-4,x)共线”的逆命题是真命题 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | b<a<c | B. | b<c<a | C. | a<b<c | D. | a<c<b |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | ($\frac{\sqrt{15}}{15}$,$\frac{1}{3}$) | B. | [$\frac{1}{5}$,$\frac{\sqrt{15}}{15}$) | C. | ($\frac{1}{5}$,$\frac{\sqrt{15}}{15}$] | D. | ($\frac{1}{7}$,$\frac{1}{5}$] |
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