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    如图1，当参数时，连续函数 的图像分别对应曲线和 , 则(     )
    A．B．
    C．D．
    B
    易知，故可排除C,D,再取特殊值，结合图像可得，故选B.
    练习册系列答案
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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    （本题满分16分）本题共有3个小题，第1小题满分4分，第2小题满分6分，第3小题满分6分.
    已知函数的反函数.定义：若对给定的实数，函数与互为反函数，则称满足“和性质”；若函数与互为反函数，则称满足“积性质”.
    （1）      判断函数是否满足“1和性质”，并说明理由；
    （2）      求所有满足“2和性质”的一次函数；
    （3）      设函数对任何，满足“积性质”.求的表达式.

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    函数的反函数是()
    A．B．
    C．D．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    （本小题满分14分）
    已知定义在R上的单调函数，存在实数，使得对于任意实数总有恒成立．（Ⅰ）求的值；（Ⅱ）若，且对任意正整数，有，记，，比较与的大小关系；
    （Ⅲ）若不等式对任意不小于2的正整数都成立，求的取值范围．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    函数y=f (x)的图象如右图所示，则y =log0.2f (x)的示意图是

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    （本小题满分16分）通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间：讲授开始时，学生的兴趣激增；中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态；随后学生的注意力开始分散．分析结果和实验表明，用f(x)表示学生掌握和接受概念的能力（f(x)的值越大，表示接受的能力越强），x表示提出和讲授概念的时间（单位：min），可有以下的公式：
    （1）讲课开始后多少分钟，学生的注意力最集中？能持续多少分钟？
    （2）讲课开始后5分钟与讲课开始后25分钟比较，何时学生的注意力更集中？
    （3）一道数学难题，需要讲解24分钟，并且要求学生的注意力至少达到180，那么经过适当安排，老师能否在学生达到所需的状态下讲授完这道题目？

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    函数y=x+
    |x|
    x
    的图象是图中的（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：填空题

    已知，那么＝_____。

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    将函数的图像按向量平移后，得到函数的图像，则的解析式为
    A．B．
    C．D．

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