在科学发展史上,很多科学家做出了杰出的贡献.他们在物理学的研究过程中应用了很多科学的思想方法.下列叙述不正确的是()
A. 法拉第首先提出用电场线描绘抽象的电场,这是一种形象化的研究方法
B. 库仑得出库仑定律并用扭秤实验最早测出了元电荷e的数值
C. 用点电荷来代替实际带电的电荷是采用了理想化物理模型的方法
D. 场强表达式E=
和电势差U=
都是利用比值法得到的定义式
考点: 电势差与电场强度的关系;电场强度.
专题: 电场力与电势的性质专题.
分析: 常用的物理学研究方法有:控制变量法、等效替代法、模型法、比较法、类比法、转换法等,是科学探究中的重要思想方法.根据物理方法和常识解答,记住著名物理学家的主要贡献即可.
解答: 解:A、法拉第首先提出用电场线描绘抽象的电场,这种形象化的研究方法.故A正确;
B、库仑得出库仑定律,但没有测出元电荷e的数值,e的数值首先是由密立根测出的,故B错误.
C、用点电荷来代替实际带电的电荷是采用了理想化物理模型的方法,故C正确;
D、场强表达式E=
和电势差U=
都是利用比值法得到的定义式,故D正确.
本题选不正确的,故选:B.
点评: 在高中物理学习中,我们会遇到多种不同的物理分析方法,这些方法对我们理解物理有很大的帮助;故在理解概念和规律的基础上,更要注意科学方法的积累与学习.
科目:高中物理 来源: 题型:
在“验证机械能守恒定律”的实验中,使质量为m=1.00kg的重物自由下落,打点计时器在纸带上打出一系列的点,选取一条符合实验要求的纸带如图所示.0为第一个点,A、B、C为从合适位置开始选取的三个连续点(其他点未画出).已知打点计时器每隔0.02s打一个点.当地的重力加速度为g=9.8m/s2,那么:
(1)纸带的左端(填“左”或“右”)与重物相连.
(2)根据图上所得的数据,应取图中0点到B点来验证机械能守恒定律;
(3)从0点到(2)问中所取的点,重物重力势能的减少量△Ep=1.89J,动能的增加量△Ek=1.70J(计算结果取三位有效数字).则该实验说明误差允许范围内,重物的机械能守恒.
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科目:高中物理 来源: 题型:
游泳运动员以恒定的速率朝垂直河岸方向游过某条河,若河宽一定,当水速突然增大时,关于运动员渡河经过的路程和所用时间,下列说法正确的是()
A. 路程增加、时间不定 B. 路程增加、时间缩短
C. 路程增加、时间增加 D. 路程、时间均与水速无关
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,质量为m的物体随着倾角为θ的传送带以共同的速度匀速斜向上运动,则下列说法正确的是()
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A. 物体受到沿传送带向上的静摩擦力
B. 物体受到沿传送带向上的滑动摩擦力
C. 物体受到的合力方向沿传送带向上
D. 物体的机械能保持不变
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科目:高中物理 来源: 题型:
某次“验证机械能守恒定律”的实验中,用6V、50Hz的打点计时器打出的一条无漏点的纸带,如图所示,O点为重锤下落的起点,选取的计数点为A、B、C、D,各计数点到O点的长度已在图上标出,单位为毫米,重力加速度g取9.8m/s2,若重锤质量为1kg.
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(1)打点计时器打出B点时,重锤下落的速度vB=1.175m/s,重锤的动能EkB= J.
(2)从开始下落算起,打点计时器打B点时,重锤的重力势能减小量为 J.
(3)根据纸带提供的数据,在误差允许的范围内,重锤从静止开始到打出B点的过程中,得到的结论是 ..
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,两个质量均为m=5×10﹣7kg的小球,分別固定在长l=30cm的两细丝线的一端,两丝线的只一端固定于同﹣点O.当两小球带上等量正电荷,两球静止时两丝线间夹角为α=90°(两小球可看成点电荷).则每个小球的带电量()
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A. 1×10﹣6C B. 1×10﹣7C C. 1×10﹣8C D. 3×10﹣9C
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科目:高中物理 来源: 题型:
质量为m的物体从倾角为30°的斜面上静止开始下滑s,物体与斜面之间的动摩擦因数μ=
,下列说法中不正确的是()
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A. 物体的动能增加
mgs
B. 物体的重力势能减少
mgs
C. 物体克服阻力所做的功为
mgs
D. 物体的机械能减少
mgs
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科目:高中物理 来源: 题型:
在沙漠中旅游时,最刺激的莫过于滑沙运动.某人坐在滑沙板上从沙坡斜面的顶端由静止沿直线下滑到斜面底端时,速度为2v0,设人下滑时所受阻力恒定不变,沙坡长度为L,斜面倾角为α,人的质量为m,滑沙板质量不计,重力加速度为g.则( )
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A.人沿沙坡下滑时所受阻力Ff大小为mgsinα+2mv02/L
B.人在下滑过程中重力功率的最大值为2mgv0sinα
C.若人在斜面顶端被其他人推了一把,沿斜面以v0的初速度下滑,则人到达斜面低端时的速度大小为3v0
D.若人在斜面顶端被其他人推了一把,沿斜面以v0的初速度下滑,则人到达斜面低端时的速度大小为
v0
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