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    在“用DIS研究加速度与力的关系”的学生实验中，实验装置图如下所示．

    （1）本实验采用了______传感器（填写传感器种类）．
    （2）（多选）两位同学通过实验数据画出a-F图象（如图a、b所示），下列说法中正确的是______

    A．出现图a的主要原因可能是实验时轨道倾斜较大
    B．出现图a的主要原因可能是小车和轨道间的摩擦力较大
    C．出现图b的主要原因可能是实验时轨道倾斜较大
    D．出现图b的主要原因可能是小车和轨道间的摩擦力较大．
    （1）本实验采用了位移传感器，代替了打点计时器，用DIS可以测小车的加速度．
    （2）①a图线中当F≠0时物体的加速度a=0，即只有当F增大到一定值时物体才开始具有加速度，故在物体保持静止的时候其所受的静摩擦力等于绳子的拉力，所以出现此现象的原因是没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够．故选B．
    从b图可知在拉力F=0时物体的加速度不为0，即合外力不为0，B图纵轴的截距大于0，说明在无拉力的情况下物体的加速度大于0，即在平衡摩擦力时，长木板倾角过大（平衡摩擦力过度）．故选C．
    故选BC．
    故答案为：（1）位移（2）BC．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    所谓“运动状态的改变”的正确理解是（　　）
    A．仅指速度大小的改变
    B．仅指速度方向的改变
    C．要改变物体的运动状态，必须有力的作用
    D．物体运动的速度发生变化，运动状态不改变

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    人从行驶的汽车上跳下来后，容易（　　）
    A．向汽车行驶的方向跌倒
    B．向汽车行驶的反方向跌倒
    C．可能向行驶方向跌倒，也可能向行驶方向的反方向跌倒
    D．向车的左侧或右侧跌倒

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    某同学在探究加速度与力、质量的关系的实验中，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示
    F/N0.200.300.400.500.60
    a/（m?s-2）0.110.190.290.400.51
    （1）根据表中的数据在图坐标图上作出a-F图象．
    （2）实验中所得a-F图线不通过坐标原点，原因是______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    研究物体运动的加速度与物体所受力的关系的实验装置如图甲所示，实验的步骤如下：
    ①把一端带有定滑轮的长木板放在水平桌面上，使定滑轮伸出桌面．
    ②把打点计时器固定在长木板没有定滑轮的一端，并把打点计时器连接到电源上．
    ③把小车放在长木板上并靠近打点计时器的地方，把纸带的一端固定在小车上且让纸带穿过打点计时器．
    ④细线的一端固定在小车上并跨过定滑轮，另一端悬挂一砝码盘，调整滑轮的高度使滑轮和小车间的细线与长木板平行．
    ⑤接通打点计时器电源，释放小车，打点计时器在纸带上打下一列小点．
    ⑥改变砝码盘中砝码的质量，更换纸带，重复上面步骤．
    ⑦根据纸带上打的点算出每次实验时小车的加速度，把每次实验时砝码和砝码盘的重力记录在相应的纸带上．
    ⑧以小车的加速度a为纵坐标，细线的拉力F（砝码和砝码盘的总重力）为横坐标，建立坐标系，画出a-F图象得出加速度与力的关系．
    （1）上述操作步骤中明显遗漏的步骤是______．
    （2）某同学画出的a-F图象如图乙所示，图线不是直线的可能原因是______．
    （3）另一位同学将本实验做了改动：每次实验时将小车上的砝码拿下放到砝码盘上，其他操作都与上面一样．那么他画出的a-F图象______（填“是”或“不是”）一条过坐标原点的直线，原因是______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    某实验小组在实验室做“探究加速度与力、质量的关系”实验：
    （1）甲同学在物体所受合外力不变时，改变物体的质量，得到数据如表所示?
    实验次数物体质量m（kg）物体的加速度a（m/s2）物体质量的倒数1/m（1/kg）
    10.200.785.00
    20.400.382.50
    30.600.251.67
    40.800.201.25
    51.000.161.00
    ①根据表中的数据，在图1所示的坐标中描出相应的实验数据点，并作出a-
    1
    m
    图象?
    ②由a-
    1
    m
    图象，你得出的结论为______?
    ③物体受到的合力大约为______?（结果保留两位有效数字）
    （2）乙同学在保持小车质量不变的情况下，通过多次改变对小车的拉力，由实验数据作出的a-F图象如图2所示，则该图象中图线不过原点的原因是：______，小车的质量为______kg．（保留两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，得到质量相等的两辆小车的实验数据如下表所示：
    小车编号F/Ns/cm
    10.150
    20.299.5
    （1）从以上两组数据中可以得出加速度a1和a2之比为______；
    （2）从实验的结果得出结论：______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．

    （1）实验前应先平衡摩擦力，方法：不挂托盘，使小车拖着纸带，纸带通过打点计时器，并且使打点计时器处于工作状态，逐渐调节木板的倾角，使打下的纸带点间距相等，则说明小车做______，即平衡了摩擦力．
    （2）当M与m的大小关系满足______时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．
    （3）某同学保持小车的质量不变，改变盘中砝码的质量，根据所得数据，在如图2所示坐标系中作出a-F图象．图线存在截距，其原因是______：由图象可得出的结论是______．
    （4）如图3所示为某同学在做实验时由打点计时器得到的表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm，则A点处瞬时速度的大小是______m/s，加速度的大小是______m/s2（提示：用逐差法计算加速度，计算结果保留两位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    某同学在做“探究加速度a与力F、质量m的关系”实验时，使用了如图（a）所示的实验装置简图．实验中认为细绳对小车拉力F等于砂和砂桶的总重力，小车运动加速度a可用纸带上打出的点求得．

    （1）图（b）为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为______m/s2．（保留两位有效数字）
    （2）在“探究加速度a与质量m的关系”时，保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m的相关数据如下表：
    次数1234567
    小车加速度a/m?s-21.721.481.251.000.750.500.30
    小车质量m/kg0.290.330.400.500.711.001.67
    质量倒数
    1
    m
    /kg-1    		3.453.032.502.001.411.000.60
    根据上表数据，为直观反映F不变时a与m的关系，请在图（c）方格坐标纸中选择恰当变量建立坐标系，并作出相应的图线．根据所作出的图线，可以得出的结论是______．
    （3）在“探究加速度a与力F的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中砂的质量，有的组同学根据实验数据作出了加速度a与力F图线如图（d）所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因是______．

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