| A. | a、b与水平面间的动摩擦因数相等 | B. | a、b与水平面摩擦产生的热量相等 | ||
| C. | 水平推力F1、F2的大小相等 | D. | 水平推力F1、F2所做的功相等 |
分析 由速度图象分析可知,水平推力撤去后,AB与CD平行,说明加速度相同,动摩擦因数相同,两物体的质量相等,说明摩擦力大小相等,根据动能定理可明确水平推力所做的功是否相同.
解答 解:AC、根据v-t图象,由于AB∥CD,可见两物体与水平面间的动摩擦因数相同,设为μ,在a、b加速运动过程中,由牛顿第二定律知,$\frac{{F}_{1}-μ{m}_{a}g}{{m}_{a}}$>$\frac{{F}_{2}-μ{m}_{b}g}{{m}_{b}}$;由于ma=mb,得F1>F2.故A正确,C错误;
BD、根据图象可知,两物体的位移不相同,而滑动摩擦力相等,则摩擦力做功不同,对全程由动能定理可知,水平推力做功不可能相同,故BD错误;
故选:A
点评 本题首先考查读图能力,其次考查动量定理应用时,选择研究过程的能力.知道水平推力撤去后,AB与CD平行,说明加速度相同,动摩擦因数相同.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{\sqrt{3}}{3}$s | B. | $\frac{2\sqrt{3}}{3}$s | C. | $\sqrt{3}$s | D. | 1s |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | EA=-3.2×10-5J,φA=-16V | B. | EA=3.2×10-5J,φA=16V | ||
| C. | EA=3.2×10-5J,φA=-16V | D. | EA=-3.2×10-5J,φA=16V |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | U1先变大后变小,I1 不变 | |
| B. | U1先变大后变小,I1 变大 | |
| C. | $\frac{U_1}{I_2}$的绝对值先变大后变小,$\frac{U_2}{I_2}$的绝对值不变 | |
| D. | U2 先变小后变大,I2先变小后变大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 若 M=m,则 s=L | B. | 只有 M=m,才有 s=0 | ||
| C. | 若 M=m,则 t1=t2 | D. | 无论 M、m 取何值,总是 t1=t2 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 无论将R2的滑动触头P向a端移动还是向b端移动,θ均不会变化 | |
| B. | 若将R2的滑动触头P向b端移动,则I减小,U减小 | |
| C. | 保持滑动触头P不动,用较强的光照射R1,则小球重新达到稳定后θ变大 | |
| D. | 保持滑动触头P不动,用较强的光照射R1,则U变化量的绝对值与I变化量的绝对值的比值不变 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 保持S闭合,将A板向B板靠近,则θ增大 | |
| B. | 保持S闭合,将A板向B板靠近,则θ不变 | |
| C. | 断开S,将A板向B板靠近,则θ增大 | |
| D. | 断开S,将A板向B板靠近,则θ不变 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 由卢瑟福的核式结构模型可知原子核直径的数量级为10-15m | |
| B. | 在核反应过程中亏损质量转变为能量 | |
| C. | ${\;}_{92}^{238}$U→${\;}_{90}^{234}$Th+${\;}_{2}^{4}$He叫原子核的裂变 | |
| D. | 在核反应中,由比结合能较小的原子核变成比结合能较大的原子核才会释放核能 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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