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    （4分）探究加速度与力的关系时，一个同学设计了如下实验：将两个相同的小车放在光滑的水平板上，前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中放砝码。（盘与砝码的总质量远小于小车的质量）两小车后端各系一条细绳，用一个黑板擦把两条细线同时按在桌子上，开始小车静止。抬起黑板擦，两小车同时开始运动，按下黑板擦，两小车同时停下来。用刻度尺测出两小车的位移，用天平测出质量。得到如下数据：


    从表中的数据，根据          可知：加速度与力的关系是           。
    （或用语言表述），成正比。
    本题考查的是对探究加速度与力的关系实验的理解，根据匀加速直线运动的规律可知，初速度为零的匀加速直线运动的位移，位移与加速度成正比，可知力与加速度成正比；
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    ⑴（6分）某实验小组在探究加速度与力、质量的关系的实验中，得到以下左图所示的实验图线a、b，其中描述加速度与质量关系的图线是   ；描述加速度与力的关系图线是   。为了便于观察加速度与质量关系通常采用      关系图线．
    ⑵．（6分）在研究匀变速直线运动的实验中，获得反映小车运动的一条打点纸带如右上图所示，从比较清晰的点开始起，每5个打点取一个计数点（交流电源频率为50HZ），分别标出0与A、B、C、D、E、F点的距离，则小车①做                运动，判断依据                        ；②小车的加速度为____     ______ m/s2

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学设计了一个用打点计时器验证动量守恒定律的实验：在小车A的前端粘有橡皮泥，推动小车A使之作匀速运动．然后与原来静止在前方的小车B相碰并粘合成一体，继续作匀速运动，他设计的具体装置如下图所示．在小车A后连着纸带，电磁打点计时器电源频率为50Hz，长木板垫着小木片用来平衡摩擦力．


    ①（4分）若已得到打点纸带如上图，并测得各计数点间距标在图上，A为运动起始的第一点，则应选____________段起计算小车A的碰前速度，应选___________段来计算小车A和B碰后的共同速度．（以上两格填“AB”或“BC”或“CD”或“DE”）．
    ②（6分）已测得小车A的质量m1=0.50kg，小车B的质量m2=0.30kg，由以上测量结果可得：碰前总动量="__________kg·m/s." 碰后总动量=_______kg·m/s(结果保留到小数点后两位)
    ③（3分）由以上实验结果可得实验结论是                                                 

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“研究匀变速直线运动”的实验中所使用的电源是50HZ的交流电，某同学打好三条纸带，选取其中最好的一条，其中一段如图所示。图中A、B、C、D、E为计数点，相邻两个计数点间有四个点未画出。根据纸带可计算出各计数点的瞬时速度，则VB=            m/s，并计算纸带所对应小车的加速度a=           m/s2。（本题结果均要求保留三位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在利用单摆测定重力加速度的实验中，由单摆做简谐运动的周期公式得，只要测出多组单摆的摆长L和运动周期T，作出图象，就可以求出当地的重力加速度，理论上图象是一条过坐标原点的直线，某同学根据实验数据作出的图象如图所示。

    ⑴造成图象不过坐标原点的原因是__________________________________；
    ⑵由图象求出的重力加速度g=___________m/s2（保留三位有效数字，取π2=9.86）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （10分）如图5所示，在做“碰撞中的动量守恒”实验中，
    （1）下列测定入射小球和被碰小球在碰撞前后的速度的方法或原理正确的是_______
    A．用秒表测出时间t，用刻度尺测出位移s，用求出速度
    B．测出打点计时器在纸带上打下的点间距离s1、s2，用求出速度
    C．用小球离开桌面后的水平射程x来代替速度
    D．测出小球下落高度h，用求出速度

    （2）下面是本实验部分测量仪器或工具，需要的是_____
    A．秒表        
    B．天平   
    C．刻度尺      
    D．弹簧秤
    （3）完成本实验，下列必须要求的条件是___________
    A．斜槽轨道必须光滑以减少误差  
    B．斜槽轨道末端的切线必须水平
    C．入射球和被碰球的质量必须相等
    D．入射球每次必须从轨道的同一位
    置由静止滚下
    （4）某次实验中得出的落点情况如图6所示，假设碰撞过程中动量守恒，则入射小球质量m1和被碰小球质量m2之比为__________。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （4分）在研究平抛物体运动的实验中，用一张印有小方格的纸来记录轨迹，小方格的边长L=1.25cm，若小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算公式为V0=            用（L、g表示）其值是            m/s(g=10m/s2)

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在"验证牛顿运动定律"的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．在利用打点计时器和小车做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，

    （1）下列说法中正确的是（  ）
    A．平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上
    B．连接砝码盘和小车的细绳应与长木板保持平行
    C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动
    D．小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车
    （2）当M与m的大小关系满足________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．
    （3）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与________的图象．
    （4）如图(a)，甲同学根据测量数据做出的a－F图线，说明实验存在的问题是________．

    （5）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a－F图线，如图(b)所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同的是________

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    1) (8分)某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验，主要步骤如下：
    A．在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；
    B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；
    C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.记下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；
    D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则作出合力F；
    E．只用一个弹簧测力计，通过绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示；
    F．比较力F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论．
    上述步骤中：
    ①有重要遗漏内容的步骤的序号是________和________；
    ②遗漏的内容分别是______________和______________．

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