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    19．安培曾做过如图所示的实验：把绝缘导线绕制成线圈，在线圈内部悬挂一个用薄铜片做成的圆环，取一条形磁铁置于铜环的右侧，条形磁铁的右端为N极．闭合开关，电路稳定后，发现铜环静止不动，安培由此错失发现电磁感应现象的机会．实际上，在电路接通的瞬间（　　）
    A．从左侧看，铜环中有逆时针的感应电流
    B．从左侧看，铜环中有顺时针的感应电流
    C．铜环会远离磁铁
    D．铜环会靠近磁铁

    分析 根据接通瞬间，导致穿过线圈的磁通量发生变化，根据楞次定律，来判定感应电流方向，再依据左手定则，来确定安培力的方向，从而即可求解．

    解答 解：AB、根据楞次定律，当接通开关瞬间时，导致穿过线圈的磁通量向左增大，则从左侧看，线圈的感应电流顺时针，故A错误，B正确；
    CD、当线圈中有顺时针方向的电流时，处于条形磁铁的磁场中，根据左手定则可知，铜环会靠近磁铁，故C错误，D正确；
    故选：BD．

    点评 考查楞次定律与左手定则的应用，掌握右手螺旋定则内容，注意左手定则与右手定则的区别，同时注意磁通量的概念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    9．如图所示，小华同学在做“研究小车速度随时间的变化规律”的实验中，由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上相邻两计数点间有四个点未画出，其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm．

    （1）如表是小华同学已经算出的各个计数点的瞬时速度，但是计数点3的数值被墨水污染了，请你帮助小华同学重新算出的计数点3的瞬时速度大小为0.86m/s（结果保留两位有效数字）
    计数点12345
    速度（m/s）0.740.800.930.99
    （2）根据第（1）小题的数据，作出小车运动的速度-时间图象．
    （3）根据画出的图象，求得的小车运动的加速度大小为0.6m/s2．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图所示，已知绳长a，水平杆长b，小球质量m，整个装置可绕竖直轴转动，重力加速度g，要使绳子与竖直方向成45°角．求：（结果可用根号表示）
    （1）该装置必须以多大的角速度旋转？
    （2）此时绳子对小球的拉力为多大？

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    7．一辆汽车以72km/h的速度在平直公路上行驶，现因故紧急刹车，已知汽车刹车过程中加速的大小始终为5m/s2．关于汽车的运动，下列说法正确的是（　　）
    A．物体5s末的速度是-5 m/s
    B．汽车通过30m所需要的时间为6s
    C．汽车从开始刹车到6s末所通过的位移为40m
    D．汽车从开始刹车到6s末所通过的位移为30m

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    14．某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验如图1，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．

    （1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺（填测量工具）和交流电源（填“交流”或“直流”）；
    （2）实验中，小车受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，则下面操作正确的是D
    A．放开小车，能够自由下滑即可
    B．放开小车，能够匀速下滑即可
    C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可
    D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可
    （3）若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是B
    A．橡皮筋处于原长状态              B．橡皮筋仍处于伸长状态
    C小车在两个铁钉的连线处             D．小车已过两个铁钉的连线
    （4）在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的GK部分进行测量（根据图2所示的纸带回答，用纸带上的符号表示）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    4．测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图1所示的装置，图中长木板水平固定．

    （1）实验过程中，电火花计时器接在频率为50Hz的交流电源上，调整定滑轮高度，目的是C
    A．让长木板向左倾斜；
    B．让长木板向右倾斜；
    C．使细线与水平桌面平行；
    D．使细线倾斜．
    （2）已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间动摩擦因数μ=$\frac{mg-（M+m）a}{Mg}$．
    （3）如图2所示为木块在水平木板上带动纸带运动时打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出，从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm．则木块加速度大小a=1.3 m/s2（保留2位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    11．某学习小组做“验证力的平行四边形定则”的实验，如图甲所示，先用图钉把橡皮筋的一端固定在A点，接着在橡皮筋的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套B、C．实验中用两根弹簧测力计互成角度的把橡皮筋与细绳的结点拉到O点，再只用一根弹簧测力计同样把结点拉到O点．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．
    （1）图乙中方向一定沿AO方向的是F′（选填“F”或“F′”）．
    （2）某同学将实验中的细绳换成橡皮筋，其它步骤不变，那么实验结果不会（选填“会”或“不会”）发生变化．
    （3）某同学用三根相同的橡皮筋（遵循胡克定律）来探究求合力的方法，如图丙所示，三根橡皮筋在O点相互连接，拉长后三个端点用图钉固定在A、B、C三点．在实验中，可以通过刻度尺测量橡皮筋的长度来得到橡皮筋的拉力大小，并通过OA、OB、OC的方向确定三个拉力的方向，从而探究求其中任意两个拉力的合力的方法．在实验过程中，下列说法正确的是D．
    A．为减小误差，应选择劲度系数尽量大的橡皮筋
    B．只需要测量橡皮筋的长度，不需要测出橡皮筋的原长
    C．以OB、OC为两邻边作平行四边形，其对角线一定与OA在一条直线上且长度相等
    D．多次实验中即使O点不固定，也可以探究求合力的方法．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    8．某同学设计了如图1所示的装置来探究“加速度与力的关系”．弹簧秤固定在一合适的木块上，桌面的右边缘固定一个光滑的定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线P、Q，并测出间距d0开始时将木块置于P处，现缓慢向瓶中加水，直到木块刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小；再将木块放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F；然后释放木块，并用秒表记下木块从P运动到Q的时间t0

    （1）木块的加速度可以用d、t表示为a=$\frac{2d}{{t}^{2}}$．
    （2）改变瓶中水的质量，重复实验，确定加速度a与弹簧秤的示数F的关系．图2图象能表示该同学实验结果的是C．
    （3）用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是BC．
    A．可以改变滑动摩擦力的大小       B．可以更方便地获取更多组实验数据
    C．可以更精确地测出摩擦力的大小   D．可以获得更大的加速度以提高实验精度．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    9．20分度游标卡尺读数．

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