| A. | 自然界把电荷按不同属性分成两类:正电荷、负电荷或点电荷、元电荷 | |
| B. | 因为电子很小,所以电子在任何时候都可以看作点电荷 | |
| C. | 当带电体的大小对静电作用力的影响能够忽略不计时可视为点电荷 | |
| D. | 元电荷就是电子和质子 |
分析 点电荷是用来代替带电体的有电量的点,当带电体的体积在研究的问题中可以忽略不计时,带电体可以简化为点;真空中的两个静止的点电荷间的作用力可以用库仑定律计算;元电荷是电荷量的最小单元,物体的带电量只能是元电荷的整数倍.
解答 解:A、自然界只存在二种电荷:正电荷、负电荷,元电荷是电荷量单位,故A错误;
B、带电体看作点电荷的条件,当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时,这个带电体可看作点电荷,是由研究问题的性质决定,与自身大小形状无具体关系.故B错误,C正确;
D、由元电荷定义:将电子或质子子所带电量的绝对值称为元电荷,而不是把质子或电子叫元电荷,故D错误;
故选:C
点评 本题关键是要能够区分点电荷和元电荷,同时要能够明确库仑定律的适用条件,基础题.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 重力就是地球对物体的吸引力 | |
| B. | 物体的重心总是在物体的几何中心 | |
| C. | 重力的方向总是指向地心的 | |
| D. | 重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 电流表的示数不变 | B. | 电流表的示数减小 | ||
| C. | 电容器的带电量减小 | D. | 电容器的带电量增大 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 传感器是将非电学量转化为电学量的装置 | |
| B. | 压力传感器是将力学量转化为电学量的装置 | |
| C. | 光敏电阻在有光照射时,电阻会变大 | |
| D. | 传感器广泛应用于信息采集系统 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 甲看到乙手中的尺长度比乙看到自己手中的尺长度大 | |
| B. | 甲看到乙手中的尺长度比乙看到自己手中的尺长度小 | |
| C. | 乙看到甲手中的尺长度比甲看到自己手中的尺长度大 | |
| D. | 乙看到甲手中的尺长度与甲看到自己手中的尺长度相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 中央条纹宽而亮,两侧条纹窄而暗 | |
| B. | 用紫光作光源时观察到的条纹比用红光作光源时观察到的条纹宽 | |
| C. | 用白光作光源时,中央呈现白色条纹,两侧为彩色条纹 | |
| D. | 若将狭缝宽度由0.5mm缩小到0.2mm,条纹间距变宽,亮度变暗 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | W1>W2 P1>P2 | B. | W1>W2 P1=P2 | C. | W1=W2 P1<P2 | D. | W1=W2 P1=P2 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com