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    【题目】物体A、B的s-t图像如下图所示，由图可知（ ）

    A. 5s内A、B的平均速度相等

    B. 从第3s起，两物体运动方向相同，且

    C. 在5s内两物体的位移相同，5s末A、B相遇

    D. 两物体由同一位置开始运动，但物体A比B迟3s才开始运动

    【答案】B

    【解析】5s末两图线相交，说明5s末两物体到达同一位置相遇．但两物体5s内通过的位移不同，A通过的位移为△xA=10m-0=10m，物体B通过的位移为△xB=10m-5m=5m．故5s内A通过的位移大于B的位移，所以5s内A的平均速度大于B的平均速度．故AC错误; 由图看出，两图线的斜率都大于零，说明两物体都沿正方向运动，运动方向相同．图线A的斜率大于图线B的斜率，说明A的速度大于B的速度，即vA＞vB．故B正确．物体A从原点出发，而B从正方向上距原点5m处出发，出发的位置不同．物体A比B迟3s才开始运动．故D错误．故选B.

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】为了探究加速度与力、质量的关系：

    （1）小亮利用如图甲所示的实验方案，探究小车质量一定时加速度与合外力之间的关系，图中上下两层水平轨道，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，将砝码和砝码盘的总重作为小车所受合外力，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，并同时停止。

    ①实验前，下列操作必要的是

    A．选用质量不同的两辆小车

    B．调节定滑轮的高度，使细线与轨道平行

    C．使砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量

    D．将轨道右端适当垫高，使小车在没有细线牵引时能在轨道上匀速运动，以平衡摩擦力

    ②他测量了两小车的位移为x1，x2，则= 。

    （2）小明用如图乙所示的装置进行实验

    ①打出的一条纸带如图丙所示，计时器打点的时间间隔为0.02 s。他从比较清晰的A点起，每五个点取一个计数点，测量出各点到A点的距离标在纸带上各点的下方，则小车运动的加速度为__________m/s2。（计算结果保留两位有效数字）

    ②实验前由于疏忽，小明遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a–F图象，可能是丁图中的图线 （选填“1”、“2”、“3”）。

    ③调整正确后，他作出的a–F图象末端明显偏离直线，如果已知小车质量为M，某次所挂钩码质量为m，则戊图中坐标a1应为 ，a2应为 。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，皮带运输机将物体匀速地送往高处，下列结论正确的是（ ）

    A. 物体受到与运动方向相同的摩擦力作用

    B. 传送的速度越大，物体受到的摩擦力越大

    C. 若物体和传送带都静止，物体受到的摩擦力将消失

    D. 若匀速向下传送货物，物体所受的摩擦力沿皮带向下

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系”实验，我们知道：在弹性限度内，弹簧弹力F与形变量x成正比，并且不同弹簧，其劲度系数也不同．某中学的探究学习小组从资料中查到：弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关．该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧原长的关系，现有A，B，C，D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧．

    (1)学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了自己的看法，其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成正比，乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比，就这一环节而言，属于科学探究中的哪个环节________(填序号)．

    A．分析与论证　　B．进行实验与收集证据 C．猜想与假设 D．制定计划与设计实验

    (2)探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示．

    实验数据记录(g＝10 m/s2)

    原长

    钩码质量

    弹簧长度

    弹簧伸长量x

    弹簧劲度系数k

    弹簧A

    10.00 cm

    0.3 kg

    13.00 cm

    3.00 cm

    100 N/m

    弹簧B

    15.00 cm

    0.1 kg

    16.49 cm

    1.49 cm

    67.1 N/m

    弹簧C

    20.00 cm

    0.2 kg

    24.00 cm

    弹簧D

    30.00 cm

    0.1 kg

    32.99 cm

    2.99 cm

    33.4 N/m

    请完成上表，从中得出的结论为：___________________________________________.

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，甲、乙两物体在同一条直线上运动，折线是物体甲运动的图象，直线是物体乙运动的图象，则下列说法正确的是

    ①．甲、乙两物体是相向运动的

    ②．在2s～6s秒时间内甲做匀速直线运动

    ③．乙做匀减速直线运动

    ④．0～8s内甲的平均速度比乙大

    A. ①④ B. ③④ C. ②③ D. ②④

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】许多物理学家为万有引力定律的发现作出了重大贡献下列陈述的历史事实发生的先后顺序正确的是()

    ①牛顿发现万有引力定律

    ②卡文迪许测出了万有引力常量

    ③第谷通过长时间观测，记录大量极为精确的天文资料

    ④开普勒发现行星运动的三大定律．

    A. ①②③④B. ③④①②C. ③④②①D. ④①③②

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在下列研究中，加点表示物体可视为质点的是

    A. 研究蜜蜂翅膀的振动频率B. 研究足球的旋转速度

    C. 研究飞船与空间站对接时的姿态D. 研究北斗卫星绕地球运行的周期

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在竖直平面内有一圆弧形轨道AB，其半径为R＝1.0 m，B点的切线方向恰好为水平方向．一个质量为m＝2.0 kg的小滑块，从轨道顶端A点由静止开始沿轨道下滑，到达轨道末端B点时的速度为v＝4.0 m/s，然后做平抛运动，落到地面上的C点．若轨道B端距地面的高度h＝5.0 m(不计空气阻力，取g＝10 m/s2)，求：

    (1)小滑块在AB轨道克服阻力做的功；

    (2)小滑块落地时的动能．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙三个物体，甲静止地放在金昌，乙静止地放在上海，丙静止地放在三亚。当它们随地球一起转动时，则（ ）

    A. 甲的角速度最大，乙的线速度最小B. 丙的角速度最小，甲的线速度最大

    C. 三个物体的角速度、周期和线速度都相等D. 三个物体的角速度、周期一样，丙的线速度最大

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