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2.取两个两个相同的小球A、B,它们原来都不带电,现让A带+Q的电量,且与B接触,分开后再给A充电,使之带+Q电量,再让A、B接触,分开后又给A充电,使之带+Q电量,又与B接触,如此反复,则B最后的带电量为+Q.

分析 AB两个小球每次接触都是把所带电量的总和进行平分,分析前几次接触分开后B的带电量,总结出B的带电的通式,即可得知最终结果.

解答 解:AB第一次接触再分开,B的带电量为+$\frac{1}{2}Q$
分开后再给A充电,使之带+Q电量,AB第二次接触再分开,B的带电量为+$\frac{3}{4}Q$
分开后再给A充电,使之带+Q电量,AB第三次接触再分开,B的带电量为+$\frac{7}{8}$Q
分开后再给A充电,使之带+Q电量,AB第四次接触再分开,B的带电量为+$\frac{15}{16}$Q
分开后再给A充电,使之带+Q电量,AB第5次接触再分开,B的带电量为+$\frac{31}{32}$Q
如此反复,AB第n次接触再分开,B的带电量为+$\frac{{2}^{n}-1}{{2}^{n}}$Q
当n取无穷大时,可认为2n-1≈2n,所以B球的最终带电量为+Q
故答案为:+Q

点评 解答该题要注意两个方面,一是两个完全一样的球体接触时,电量是平分的.(若是原来两球带异种电荷,是先中和,再平分);二是要注意数学归纳法在物理学中的应用.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

13.如图所示,电流从A点分两路通过对称的环形支路汇合于B点,则环形支路的圆心O处的磁感应强度为(  )
A.垂直于环形支路所在平面,且指向“纸外”
B.垂直于环形支路所在平面,且指向“纸内”
C.大小为零
D.在环形支路所在平面内,指向B点

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

14.某同学在“探究匀变速直线运动”实验中得到如图所示的纸带.已知打点计时器电源频率为50Hz,每隔4个点取一个计数点,各计数点到A点的距离如图所示,则由纸带可知(结果均保留两位小数)

(1)纸带上各计数点之间的时间间隔为T=0.1s;
(2)C点的速度vc=0.87m/s;
(3)物体运动的加速度a=1.68m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.下列说法中符合实际的是(  )
A.出租汽车按位移的大小收费B.打点计时器是一种测量长度的仪器
C.火车站售票厅悬挂的是列车时刻表D.“万米”赛跑,指的是位移为一万米

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

18.一辆汽车沿平直公路行驶,开始以2m/s的速度行驶了全程的$\frac{1}{4}$,接着又以3m/s的速度行驶了剩下的路程,则全程的平均速度等于(  )
A.2.4m/sB.2.5m/sC.2.6m/sD.2.7m/s

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

7.质量为m的小木块,以初速度v0滑上静止于光滑水平地面上质量为M、长为L的长木板,恰好没有滑出,木块与木板间的动摩擦因数为μ,试求:
(1)木块相对木板静止时的速度v;
(2)木块在木板上滑行的时间t;
(3)木板相对地面滑行的距离x1(至少两种求法);
(4)木块相对地面滑行的距离x2(至少两种求法);
(5)系统损失的机械能(摩擦产生的内能)E(至少两种求法);
(6)若板长L未知,试求L至少为多长才能使木块不能滑离木板.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

14.利用如图1所示装置做“验证机械能守恒定律”的实验.框  架上装有可移动的光电门;框架竖直部分紧贴一刻度尺,零刻  度线在上端,可以测量出光电门到零刻度线的距离x;框架水平部分用电磁铁吸住一个质量为m=0.2kg的小铁球,小铁球的重心所在高度恰好与刻度尺零刻度线对齐,切断电磁铁线圈中的电流时,小铁球由静止释放,当小铁球经过光电门时,与光电门连接的传感器可以记录小球经过光电门的时间.

(1)用螺旋测微器测得小球直径D=6.200mm.从传感器上读出小球经过光电门的时间t=2ms,则小球经过光电门时的速度v=3.1m/s,小球经过光电门时的动能EK=0.96J.(结果保留2位有效数字)
(2)菜同学多次改变光电门的位置,测量光电门到起始点O的距离x,并计算出小球经过光电门时的速度v,通过描绘v2-x图象去验证机械能是否守恒,若实验中小球所受阻力不可忽略,且阻力大小保持不变,从理论上分析,合理的v2-x图象是图2中的哪一个A.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

11.如图甲所示为探究加速度与质量关系的实验装置示意图.
(1)在平衡摩擦力后,保持悬挂钩码的质量不变,改变小车上砝码的质量从而改变小车和砝码的总质量,根据不同质量下打出的纸带求出对应的加速度,其中某次实验中打出了如图乙所示的纸带(打点计时器所用电源的频率为50Hz),则这个加速度值a=0.8m/s2

(2)某同学把实验得到的几组数据列在图的表中,为了更直观地描述小车的加速度与其质量的关系,请你根据图丙的数据在图丁中画出a-图象.
a/(m•s-20.600.400.300.200.10
m/kg0.100.150.200.300.60
/kg-1106.75.03.31.7
(3)根据你作出的a-图象可知加速度a与$\frac{1}{m}$(填“m”或“”)成正比.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

12.在“探究加速度与力、质量的关系”实验中:
(1)为了探究加速度与力的关系,应保持质量不变;为了直观地判断加速度a与力F的数量关系,应作出a-F图象(选填“a-F”或“$a-\frac{1}{F}$”).
(2)为了探究加速度与质量的关系,应保持力不变;为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系,应作$a-\frac{1}{m}$图象(选填“a-m”或“$a-\frac{1}{m}$”).
(3)图为某同学在实验中打出的一条纸带,电火花计时器工作电源是220伏的交流电源(填“直流”或“交流”),当电源的频率为50Hz时,每隔0.02秒打一个点.
(4)图中给出了电火花计时器在纸带上打出的一些计数点,相邻的两个计数点间还有4个点没有画出,相邻的两个计数点间的距离如图中所标.

①认为某段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的速度,则打计数点1、3时小车对应的速度分别为:ν1=0.36m/s,ν3=0.43m/s,(小数点后保留二位)
②据此可求出小车从1到3计数点内的平均加速度为a=0.38m/s2

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