在“探究恒力做功和物体动能变化关系实验中.某同学的实验方案如图所示,他想用钩码的重力表示小车受到的合外力,为了减小这种做法带来的实验误差.正确的措施是: A．取下钩码.抬高滑板一端.让小车匀速下滑.平衡摩擦力B．实验中要保持钩码质量远大于小车的质量C．实验中要保持钩码质量远小于小车的质量D．要先接通电源.然后释放小� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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(6分)在“探究恒力做功和物体动能变化关系”
实验中。某同学的实验方案如图所示,他想用钩码的重力表示小车受到的合外力,为了减小这种做法带来的实验误差，正确的措施是:______(选出所有正确选项）

A．取下钩码，抬高滑板一端，让小车匀速下滑，平衡摩擦力

B．实验中要保持钩码质量远大于小车的质量

C．实验中要保持钩码质量远小于小车的质量

D．要先接通电源，然后释放小车

试题分析：用如图装置做探究恒力做功和物体动能变化关系实验时，为减少实验误差，要先平衡摩擦力，实验中要保持钩码质量远小于小车的质量。故选AC，D是正确的实验步骤，但不是减少本实验误差的方法。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如下图(a)所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，砂和砂桶的质量用m表示． (交流电的频率为50Hz)

(1)图(b)所示为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为　　　m/s²(保留两位有效数字)
(2)当M与m的大小关系满足________时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于砂和砂桶的重力．
(3)在实验中，由于没有注意始终满足（2）的条件，结果得到的图象应是图中的(　　)

(4)某一组同学先保持砂和砂桶的质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是________．

A．平衡摩擦力时，应将砂和砂桶用细绳通过定滑轮系在小车上

B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源

D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式

求出

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

某同学设计了如上图所示的装置来探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d。开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F₀，以此表示滑动摩擦力的大小。再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F₁，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t。

（1）木板的加速度可以用d,t表示为a= ；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是(一种即可) 。
（2）改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F₁的关系。下列图象能表示该同学实验结果的是。

（3）用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点有。
a．可以改变滑动摩擦力的大小
b．可以更方便地获取多组实验数据
c．可以比较精确地测出摩擦力的大小
d．可以获得更大的加速度以提高实验精度

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

(10分)某同学利用竖直上抛小球的频闪照片验证机械能守恒定律．频闪仪每隔0.05 s闪光一次，图中所标数据为实际距离，该同学通过计算得到不同时刻的速度如下表(当地重力加速度取9.8 m/s²，小球质量m＝0.2 kg，结果保留三位有效数字)：

时刻	t₂	t₃	t₄	t₅
速度(m/s)	5.59	5.08	4.58

①由频闪照片上的数据计算t₅时刻小球的速度v₅＝         m/s.
②从t₂到t₅时间内，重力势能增量ΔE_p＝        J，动能减少量ΔE_k＝            J.
③在误差允许的范围内，若ΔE_p与ΔE_k近似相等，从而验证了机械能守恒定律．由上述计算得ΔE_pΔE_k(选填“>”“<”或“＝”)，造成这种结果的主要原因是

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（9分）电磁打点计时器使用电源，通常的工作电压为 .利用打点计时器《探究小车的速度随时间变化的规律》，如图给出了某次实验中的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为计数点，每相邻两个计数点的间还有四点（未画出），电源频率50Hz.从纸带上测得：X₁=1.50cm，X₂=2..00cm，X₃=2.50cm，X₄=3.00cm，X₅=3.50cm，X₆=4.00cm。(结果保留两位有效数字)

（1）通过纸带分析可知，小车的速度在（填“增大”或“减小”）（2）每相邻两个计数点的时间间隔是 s(3) 计数点0到计数点6的平均速度是 m/s（4）计数点4的速度为 m/s（5）小车运动的加速度是 m/s²

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（13分）（1）在物理实验中体现了很多的物理研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思维法、图像法、类比法、科学假说法、微小量放大法与等效替代法等。请把合适的方法或正确的答案填在相应的空格内。

①在“利用打点计时器测速度”的实验中，运用     法，可以利用打点计时器打出的纸带测算出某点的瞬时速度：在“探究互成角度的两个力的合成”的实验中，分别用一个力F或两个互成角度的F₁、F₂，把一个一端固定的橡皮筋拉伸到同一位置，则F就是F₁和F₂的合力，实验原理采用的是       法。在“探究平抛运动的规律”的实验中，如图所示，用小锤打击弹性金属片，金属片把A球沿水平方向抛出，同时B球松开，自由下落，A、B两球同时开始运动，观察到两球同时落地。运用     法，可以判定平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动。
②图象法是物理实验中一种重要的研究方法。在研究加速度与外力（质量m一定）的关系、验证机械能守恒定律、探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系三个实验中，某同学正确作出了三个实验的相关图象，如图中A、B、C所示。根据坐标轴代表的物理量判断，A实验的图象“斜率”表示         ；B实验图象的“斜率”表示          ；C实验图象的“斜率”表示           。
（2）某一小型电风扇额定电压为4.0V，额定功率为2.4W。某实验小组想通过实验描绘出小电风扇的伏安特性曲线。实验中除导线和开关外，还有以下器材可供选择：
A．电源E（电动势为4.5V）
B．电压表V（量程为0～5V，内阻约为4k

）
C．电流表A₁（量程为0～0.6A，内阻约为0.2

）
D．电流表A₂(量程3A，内阻约0.05

);
E．滑动变阻器R₁（最大阻值10

,额定电流1A）
F．滑动变阻器R₂（最大阻值2k

,额定电流100mA）

①为了便于调节，减小读数误差和系统误差，实验中所用电流表应选用，滑动变阻器应选用。（填所选仪器前的字母序号）。
②请你为该小组设计实验电路，并把电路图画在虚线内（小电风扇的电路符号如图所示）。
③操作过程中发现，小电风扇通电后受阻力作用，电压表读数小于0.5V时电风扇没启动。该小组测绘出的小电风扇的伏安特性曲线如图所示，由此可以判定，小电风扇的电阻为，正常工作时的发热功率为，机械功率为。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（6分）打点计时器用频率50Hz交流电打出的匀变速运动的纸带，以原始点作为计数点，则根据此纸带的数据，纸带的加速度大小是 m/s²和打点计时器打第3个点时的纸带速度是 m/s（保留3位有效数字）

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（9分，每空3分）根据图甲装置在进行验证牛顿第二定律的实验中：
（1）让小车受到的拉力F不变，探究a与M关系的关系时，由于没有考虑沙桶的质量，结果得到的图像应为乙图中的：

（2）让小车质量M不变时，探究a与F关系。结果得到图丙所示图线。图线不通过坐标原点的原因是____________ ____________；

（3）若实验不满足M>>m 的条件，则M受到的拉力为___________

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

(9分)某同学用如图甲所示的实验装置探究物体的速度与时间的关系：

①电磁打点计时器接          电源（填“低压直流”、“低压交流”或“220V交流”）；
②实验时，使小车靠近打点计时器，先        再       （填“接通电源”或“放开小车”）。
③若所接电源的频率是50Hz，则每隔        秒打一个点。
④图乙是绘出的小车速度－时间关系图线，根据图线求出小车的加速度为

。(保留三位有效数字)

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