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    将一个力F分解为两个分力F1和F2，则下列说法正确的是(　　)

    A．F是物体实际受到的力

    B．F1和F2两个分力在效果上可以取代力F

    C．F1和F2是物体实际受到的力

    D．F是F1和F2的合力


     [解析]　由分力和合力具有等效性可知，B正确，分力F1和F2并不是物体实际受到的力，故A对C错．

    [答案]　ABD

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    汽车由静止开始做匀加速直线运动，速度达到v时立即做匀减速直线运动，最后停止，运动的全部时间为t，则汽车通过的全部位移为(　　)

    A.13vt　　　　　　　　  B.12vt

    C.23vt      D.14vt

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    一质量为0.6 kg的物体放在倾角为30°的斜面上，用与斜面平行的、大小为8 N的力F拉着它沿斜面向上运动，如图所示，画出拉力和重力的图示．(g取10 N/kg)

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    三个共点力的大小分别为14 N、10 N、3 N，其合力大小可能为(　　)

    A．0　　　　B. 1 N　　　C．10 N　　　D．40 N

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，水平电线AB对电线杆的拉力是300 N，斜牵引索BC对电线杆的拉力是500 N，这时电线杆正好和水平地面垂直．如果电线杆自重800 N，那么电线杆对地面的压力是多大？

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，表面光滑、质量不计的尖劈插在缝A、B之间，在尖劈背上加一压力F，则尖劈对A侧压力为________，对B侧压力为________．

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    在匀速前进的磁悬浮列车里，小明将一小球放在水平桌面上相对桌面静止．关于小球运动与列车运动，下列说法正确的是(　　)

    A．如果小球向前滚动，则磁悬浮列车在加速前进

    B．如果小球向后滚动，则磁悬浮列车在加速前进

    C．磁悬浮列车急刹车时，小球向前滚动

    D．磁悬浮列车急刹车时，小球向后滚动

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．

    弹簧测力计固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧测力计的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d.开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧测力计的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧测力计的示数F1，然后释放木板，并用停表记下木板运动到PQ处的时间t.

    (1)木板的加速度可以用d、t表示为a＝________；为了减小测量加速度的偶然误差，可以采用的方法是(写一种即可)___________．

    (2)改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧测力计示数F1的关系．下列图象中能表示该同学实验结果的是________．

    (3)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是________．

    a．可以改变滑动摩擦力的大小

    b．可以更方便地获取多组实验数据

    c．可以比较精确地测出摩擦力的大小

    d．可以获得更大的加速度以提高实验精度

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    A、B两物体以相同的初速度滑到同一粗糙水平面上，若两物体的质量mA>mB，两物体与粗糙水平面间的动摩擦因数相同，则两物体能滑行的最大距离xA与xB相比为(　　)

    A．xA＝xB  B．xA>xB

    C．xA<xB    D．不能确定

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