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研究下列运动时,可以把运动物体看成质点的是(  )

  A. 进行精彩表演的花样滑冰运动员

  B. 研究钟表中转动着的齿轮

  C. 研究地球的自转

  D. 参加马拉松比赛的运动员

 


考点: 质点的认识. 

专题: 直线运动规律专题.

分析: 当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时,我们就可以把它看成质点,根据把物体看成质点的条件来判断即可.

解答: 解:A、花样滑冰运动员的大小和形状影响了运动员的优美舞姿,故不能看作质点,故A错误;

B、研究齿轮的转动是不能把齿轮看成质点,因为看成质点的话,就没有转动可言了,故B错误.

C、研究地球自转时,地球不能看成质点,否则的话就没有自转可言,所以C错误.

D、参加马拉松比赛的运动员,研究运动所用时间时,由于比赛的距离很长,故运动员可看作质点.故D正确.

故选D.

点评: 考查学生对质点这个概念的理解,关键是知道物体能看成质点时的条件,看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响,物体的大小体积能否忽略.

  

练习册系列答案
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图中A、B间的电压UAB=24V保持不变,R3=36Ω,要使开关S接通和断开时,C、B间的电压分别为6V和8V,求:

①R1的阻值;

②R2的阻值.

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如图所示,汽车以速度v0匀速向左行驶,则物体M将怎样运动(  )

A. 匀速上升   B. 加速上升   C. 减速上升 D. 先加速后减速

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一个在水平直线上做匀变速直线运动的质点,以向右为正方向,其速度随时间变化的表达式为v=3t﹣1,下列说法中正确的是(  )

   A. 质点的加速度是向右的3m/s2

   B. 质点的初速度是向右的3m/s

   C. 质点的初速度是向右的1m/s

   D. 由于加速度为正,所以质点一直做加速运动

 

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科目:高中物理 来源: 题型:


一辆汽车以1m/s2的加速度加速行驶了12s,驶过了180m.汽车开始加速时的速度是多少?

 

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科目:高中物理 来源: 题型:


下列运动图象表示的是同一运动类型的是(  )

  A. 甲图和丙图 B. 甲图和丁图 C. 乙图和丁图 D. 丙图和丁图

 

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科目:高中物理 来源: 题型:


汽车甲和摩托车乙运动情况如图所示的v﹣t图象.若辆车从同一地点出发.则两车在   s时速度相同,两车相遇前的最大距离为   m.

 

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示的实验装置中,平行板电容器的极板A与一灵敏静电计相连,极板B接地.若极板B稍向上移动一点,由观察到的静电计指针变化作出平行板电容器电容变小的结论的依据是(  )

  A. 两极板间的电压不变,极板上的电荷量变大

  B. 两极板间的电压不变,极板上的电荷量变小

  C. 极板上的电荷量几乎不变,两极板间电压变小

  D. 极板上的电荷量几乎不变,两极板间电压变大

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科目:高中物理 来源: 题型:


某兴趣小组设计出如图甲所示的实验装置探究小车的加速度跟合外力的关系,图中与小车左端相连的是测力传感器,小车放置在表面各处粗糙程度相同的水平长木板上,按甲图装配好实验器材,先测出小车运动时所受摩擦阻力,逐渐向沙桶中添加细沙粒,当观察到小车刚开始运动时,记下传感器的最大示数为F0,可认为摩擦阻力为F0

(1)将小车放回初位置并用手按住,继续向沙桶中添加一定量的沙粒,记下传感器的示数F1,接通频率外为50Hz的交流电源,使打点计时器工作,然后释放小车,打出一条纸带,再继续在桶中添加沙粒,多次重复实验,打出多条纸带,图乙为某次实验打出的一条纸带,纸带上每相邻的两计数点间都有四个计时点未画出,按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6六个计数点,用刻度尺量出1、2、3、4、5、6点到0点的距离(单位:cm),分别标注在相应计数点的下方,则小车的加速度a=   m/s2,(结果保留三位有效数字)

(2)算出各次小车的加速度和合力F(F=F1﹣F0),获得多组数据,描绘小车加速度a与F的关系图象,纸带与打点计时器间的摩擦可忽略,图中可能正确的是   

(3)写出一条提高实验结果准确程度有益的建议:      

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