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16.某小组同学试图探究物体从斜面顶端由静止下滑到底端时速度的大小v与哪些因素有关.他们猜想v可能与斜面的倾角θ、斜面材料、物体的质量m三个因素有关,于是选用:一长方体木块、100克砝码片(可粘在木块上表面)、两个长度相同材料不同的斜面A和B进行试验.按图1所示,将木块平放在斜面顶端,木块由静止下滑,用传感器测得其到达底端时的v.改变相关条件,多次试验,并将实验数据记录在如表中:
试验序号θ斜面m(g)v(cm/s)
120°A200245
220°A300245
320°B200153
420°B300153
525°A200307
630°A200358
735°A200v7
840°A200438
945°A200470
①分析比较表中数据可得:v与物体的质量无关.
②分析比较试验序号1、5、6、8与9的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同一木块,平放在长度相同的斜面顶端由静止下滑,斜面倾角θ越大,物体滑到斜面底端时的速度越大.
③在试验序号7中:v7大于$\frac{358+438}{2}$厘米/秒(选填“大于”、“等于”或“小于”)
④完成上述试验后,有同学提出新的猜想:v可能还与物体跟斜面的接触面积有关.为了验证猜想,应选择图2中d与(a)进行对比试验[选填“(b)”、“(c)”或“(d)”],即可得出初步结论.

分析 分析数据可知,当斜面的倾角θ,斜面材料不变时,改变物体的质量,物体从斜面顶端由静止下滑到底端时速度的大小不变;
比较实验序号1,5,6,8与9的数据及相关条件,可知,在斜面材料和物体的质量不变时,斜面的倾角越大,物体从斜面顶端由静止下滑到底端时速度大小越大; 
为了研究v可能还与物体跟斜面的接触面积有关,应该保持斜面的倾角和物体的质量不变为,改变物体的面积,分析确定即可.

解答 解:①比较1、2两次实验数据,其特点为斜面倾角相同,材料相同,物体质量不同,但物体滑到底端时的速度相同,比较3、4两次实验数据也是同样的特点,所以物体滑到斜面底端时的速度与物体质量无关;
②1、5、6、8与9的数据的共同特点为:物体质量相同,斜面材料相同,斜面倾角不同,物体速度不同,而且斜面的倾角越大,物体滑到斜面底端时的速度越大;
③比较1、5、6、8与9的速度值发现,斜面倾角增加相同的度数时,速度的增加量不是定值,
而是越来越小:v5-v1=62cm/s,v6-v5=51cm/s,v9-v8=32cm/s,
根据这个规律可知:v7-v6>v8-v7,则v7>$\frac{{v}_{6}+{v}_{8}}{2}$,即:v7>$\frac{358+438}{2}$;
④要探究速度与接触面积的关系,应使用同一物体,控制斜面材料、斜面倾角一定,改变物体与斜面的接触面积,所以比较a、d可以完成实验.
故答案为:①物体质量;②斜面倾角θ越大,物体滑到斜面底端时的速度越大;③大于;④d.

点评 本实验采用了控制变量法,解题时要灵活应用控制变量法分析表示实验数据;此题考查学生根据条件分析数据归纳结论的能力,注意控制变量法的应用,并理解斜面的倾角与下滑的速度关系.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

10.如图所示,光滑斜面倾角为θ=30°,一个重为20N的物体与轻质弹簧相连静止在斜面上,轻质弹簧下端固定,现弹簧被压缩了4cm.
(1)求弹簧的劲度系数;
(2)若斜面粗糙,将这个物体沿斜面上移6cm,弹簧与物体相连,下端固定,物体仍静止于斜面上,求物体受到的摩擦力的大小和方向.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

7.如图所示,在矩形ABCD的AD边和BC边的中点M和N各放一个点电荷,它们分别带等量的正、负电荷.E、F分别是AB边和CD边的中点,P、Q两点在MN的连线上,MP=QN.则(  )
A.E和F场强相同且电势相等
B.P和Q场强相同且电势相等
C.一负电荷在P点电势能小于在B点电势能
D.P的场强小于E的场强

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

4.在真空中A、B两点分别放置等量异种电荷,在电场中通过A、B两点的竖直平面内对称位置取一个矩形路径abcd,如图所示,现将一电子沿abcd移动一周,则下列判断正确的是(  )
A.由a→b电场力做负功,电子的电势能增加
B.由b→c电场对电子先做负功,后做正功,总功为零
C.由c→d电子的电势能先减小后增加
D.由d→a电子的电势能先增加后减小,电势能总增加量为零

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

11.如图1所示,Q1、Q2为两个固定的点电荷,其中Q1带正电,它们连线的延长线上有a、b两点.一个带正电的试探电荷以一定的初速度沿直线从b点开始经a点向远处运动,其速度、时间图象如图2所示,则(  ) 
A.Q2带负电
B.a、b两点的电势φa>φb
C.a、b两点场强的大小Ea>Eb
D.试探电荷从b到a的过程中电势能减小

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

1.某实验小组采用如图甲所示的装置探究功与速度变化的关系,小车在橡皮筋的作用下弹出后,沿木板滑行,打点计时器工作频率为50Hz.

(1)实验中木板略微倾斜,这样做C(填答案前的字母).
A.是为了释放小车后,小车能匀加速下滑
B.是为了增大橡皮筋对小车的弹力
C.是为了使橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功
D.是为了使橡皮筋松弛后小车做匀加速运动
(2)某同学通过实验得到如图丙所示的纸带,关于小车速度的测量,正确的操作应该是测量BC(填“BC”或“AB”)两点间距计算小车的速度.
3)若根据多次测量数据画出的W-v草图如图乙所示,根据图线形状可知,对W与v的关系作出的以下猜想肯定不正确的是AB.
A.W∝$\sqrt{v}$B.W∝$\frac{1}{v}$C.W∝v2D.W∝v3

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

8.如图所示是某种静电矿料分选器的原理示意图,带电矿粉经漏斗落入水平匀强电场后,分落在收集板中央的两侧,对矿粉分离的过程,下列表述正确的有(  )
A.带正电的矿粉落在左侧B.带正电的矿粉落在右侧
C.带正电的矿粉电势能变小D.带负电的矿粉电势能变大

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

5.科学探究活动通常包括以下环节:提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、评估交流等.一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下:
A.有同学认为:运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关.
B.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象,用超声波测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离,进而研究其速度随时间变化的规律,以验证假设.
C.在相同的实验条件下,同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离,将数据填入下表中,图(a)是对应的位移一时间图线.然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落,分别测出它们的速度一时间图线,如图(b)中图线1、2、3、4、5所示.
D.同学们对实验数据进行分析,归纳后,证实了他们的假设.根据以上回答下列提问:
时间(s)下落距离(m)
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.957
1.61.445
2.0X
(1)与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是作出假设、搜集证据.
(2)图(a)中的AB段反映了运动物体在做匀速直线 运动,表中X处的值为1.937m
(3)图(b)中各条图线具有共同特点,“小纸杯”在下落的开始阶段做加速度逐渐减小的加速运动,最后“小纸杯”做:匀速直线 运动.
 
(4)比较图(b)中的图线1和5,指出在1.0~1.5s时间段内,速度随时间变化关系的差异:
图线1反映了“小纸杯”的速度不随时间变化.
图线5反映了“小纸杯”的速度速度随时间继续增大.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

6.一电子飞经电场中A、B两点,电子在A点电势能为4.8×10-17 J,动能为3.2×10-17 J,电子经过B点时电势能为3.2×10-17 J,如果电子只受静电力作用,则(  )
A.电子在B点时动能为4.8×10-17 JB.电子在B点时动能为1.6×10-17 J
C.由A点到B点静电力做功为100 eVD.A、B两点间的电势差为100 V

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