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16.为了“探究外力做功与物体动能变化的关系”,查资料得知,弹簧的弹性势能Ep=$\frac{1}{2}k{x^2}$,其中k是弹簧的劲度系数,x是弹簧长度的变化量.某同学就设想用压缩的弹簧推静止的小球(质量为m)运动来探究这一问题.为了研究方便,把小球放在光滑水平桌面上做实验,让小球在弹力作用下运动,即只有弹簧弹力做功.该同学设计实验如下:

(1)首先进行如图甲所示的实验:将轻质弹簧竖直挂起来,在弹簧的另一端挂上小球,静止时测得弹簧的伸长量为d.根据此步骤,弹簧的劲度系数用m、d、g表示为$\frac{mg}{d}$.
(2)接着进行如图乙所示的实验:将这根弹簧水平放在桌面上,一端固定,另一端被小球压缩,测得压缩量为x,由静止释放弹簧后,小球被推出去,测得从高为h的水平桌面上抛出,小球在空中运动的水平距离为L,则实验中小球的初动能Ek1=0,小球离开桌面的动能Ek2=$\frac{mg{L}_{\;}^{2}}{4h}$,弹簧对小球做的功W=$\frac{mg{x}_{\;}^{2}}{2d}$(用m、x、d、L、g表示).对比W和Ek2-Ek1就可以得出“外力做功与物体动能变化的关系”.

分析 (1)甲所示实验的目的是测量弹簧的劲度系数k,由胡克定律得到k;
(2)乙图所示的乙实验:弹簧的弹性势能转化为小球的动能,利用平抛运动的规律求出平抛运动的初速度,由动能的计算公式求出小球O末动能.再根据功能关系求出弹簧对小球O做的功.

解答 解:(1)当小球静止时,有mg=kd,可得k=$\frac{mg}{d}$.
(2)将弹簧压缩x后释放,小球O初动能Ek1=0,
小球离开桌面后,以初速度v0做平抛运动,则有
L=v0t,h=$\frac{1}{2}$gt2,可得v0=L$\sqrt{\frac{g}{2h}}$,
则小球O末动能Ek2=$\frac{1}{2}$mv02=$\frac{mg{L}_{\;}^{2}}{4h}$,
根据功能关系得:弹簧对小球O做的功W=$\frac{1}{2}$kx2=$\frac{mg{x}_{\;}^{2}}{2d}$;
故答案为:(1)$\frac{mg}{d}$,
(2)0,$\frac{mg{L}_{\;}^{2}}{4h}$,$\frac{mg{x}_{\;}^{2}}{2d}$.

点评 本题借助于平抛运动以及胡克定律,考查探究外力做功与物体动能变化关系的能力.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

4.质量为1kg的物体在外力的作用下从静止开始做直线运动,其加速度随时间的变化如图所示,则(  )
A.第2s内质点的位移是0.5mB.前2s内速度增大3m/s
C.第2s末的速度是2m/sD.0~2s内的平均速度是1.75m/s

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

5.一木块放在水平桌面上,在水平方向共受到三个力即F1、F2和摩擦力的作用,木块处于静止状态,如图所示,其中F1=10N,F2=2N,若撤去F1,则木块受到的摩擦力为(  )
A.10 N,方向向左B.6 N,方向向右C.2 N,方向向右D.0

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

4.如图所示的几个图分别是“探究加速度与力、质量的关系”实验、“探究功与速度变化的关系”实验和“验证机械能守恒定律”实验的装置图.

(1)图甲、图乙中实验前需平衡摩擦力,平衡摩擦力时AC
A.图甲砝码盘不需要挂上,但小车必须挂上纸带;
B、图甲砝码盘、纸带都不需要挂上;
C.图乙中在无橡皮筋牵引时,挂上纸带的小车必须匀速下滑.
(2)图甲实验操作中,由于用砝码和砝码盘的总重力代替小车的拉力,因此要求砝码和砝码盘的总质量远小于(选填“大于”“小于”“远大于”或“远小于”)小车的质量;图丙实验操作中,关于悬挂物重锤的选取密度大的 (选填“质量大的”“体积大的”“密度大的”.
(3)在这三个实验挑选出的纸带中,其中有一条纸带中有一段打出的点间隔是均匀的,则这条纸带一定是实验装置图乙(选填“甲”、“乙”或“丙”)中实验得到的.
(4)从实际操作与数据处理方面考虑在这三个实验中能够完成“探究功与动能变化的关系”的实验是图乙 (选填“甲”、“乙”、“丙”).

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

11.某实验小组采用如图1所示的装置探究功与速度变化的关系,小车在橡皮筋的作用下弹出后,沿木板滑行.打点计时器的工作频率为50Hz.

(1)实验中木板略微倾斜,这样做CD;
A.是为了使释放小车后,小车能匀加速下滑
B.是为了增大小车下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动
(2)实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条…合并起来挂在小车的前端进行多次实验,每次都要把小车拉到同一位置再释放.把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W1;第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W1…橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出.根据第四次实验中打出的纸带(如图2所示),可求得小车最终获得的速度为2.00m/s.(保留三位有效数字)
(3)若根据多次测量数据画出的W-v图象如图3所示,根据图线形状,可知对W与v的关系符合实际的是图C.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

1.为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”,采用了如图所示实验装置.请回答下列问题:
(1)为了减小小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是C
A.将木板不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将木板不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C.将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D.将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
(2)若实验中所用小车的质量为200g,为了使实验结果尽量精确,在实验室提供的以下四种规格钩码中,应该挑选的钩码是A
A.10gB.20gC.30gD.50g
(3)某实验小组挑选了一个质量为50g的钩码,在多次正确操作实验得到的纸带中取出自认为满意的一条,经测量、计算,得到如下数据:第一个点到第n个点的距离为40.0cm;打下第n点时小车的速度大小为1.20m/s.该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力,则拉力对小车做的功为0.196J,小车动能的增量为0.144J.(g=9.8m/s2,结果保留三位有效数字)

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

8.“探究功与物体速度变化的关系”的实验如图1所示,当静止的小车在一条橡皮筋作用下弹出时,橡皮筋对小车做的功记为W.当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时,使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致.每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出.
(1)实验时所用的学生电源如图2所示,则打点计时器应选图3中的B(选填“A”或“B”).
(2)若电源的频率为50Hz,图4为实验时打下的一条纸带,纸带上的打点为原始点,则数据处理时求得小车的速度为1.60m/s.(保留三位有效数字)
(3)若实验中的所有操作和数据处理无错误,则绘出的图线(图中△V2=V2-0、将一根橡皮筋对小车做的功记为1)应为过原点的一条直线.但根据实验结果得到的图线如图5所示,造成这一偏差的原因是未平衡摩擦或平衡摩擦不够.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

5.“探究加速度与力、质量的关系”实验.
(1)电磁打点计时器与电源相连,下列A、B两图中接线正确的是B(填“A”或“B”)

(2)“探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图1所示,在平衡小车与桌面之间摩擦力后,打出了一条纸带如图2所示.计时器打点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离.该小车的加速度a=0.16m/s2(结果保留2位有效数字).

(3)平衡摩擦力后,将5个相同的砝码都放在小车上.挂上砝码盘,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度.小车的加速度a与砝码盘中砝码的总重力F的实验数据如表:
砝码总重力F(N)0.1960.3920.5880.7840.980
加速度a(m•s-20.691.181.662.182.70
请根据实验数据,在图3中作出a-F图线(画在答题纸上)
(4)作出的a-F图线不经过(填“经过”或“不经过”)原点,主要原因是计算F时忘记加入砝码盘的重力使图象向左平移.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

6.如图所示,在粗糙水平面上固定一带正电的点电荷+Q,在M点无初速度释放一带有恒定电荷量的小物块,小物块在点电荷Q的电场中运动到N点静止,则从M点运动到N点的过程中(  )
A.小物块所受静电力逐渐增大
B.小物块具有的电势能逐渐增大
C.静电力对小物块做功的大小一定等于物块克服摩擦力做的功
D.M点的电势高于N点的电势

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