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    某同学的家到学校的直线距离为1000m，但他从家出发步行到学校，要先向东走400m，然后再向北走600m，最后再向东走400m才能到达学校，如图所示．则他从家到学校的位移大小为________m，走过的路程为________m．

    1000    1400
    分析：解决本题的关键知道路程是标量，大小等于运动轨迹的长度．位移是矢量，大小等于初末位置间的距离，与运动路线无关．
    解答：位移是矢量，是指从初位置指向末位置的有向线段，已知家到学校的直线距离为1000m，故位移为1000m；
    路程是实际走过的轨迹，故路程为400m+600m+400m=1400m；
    故答案为：1000，1400．
    点评：本题就是对位移和路程的考查，掌握住位移和路程的概念就能够解决了．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    利用打点计时器《测小车的加速度》，如图给出了该次实验中，从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中1、2、3、4、5、6都为记数点．测得：s1=1.41cm，s2=1.91cm，s3=2.39cm，s4=2.90cm．
    （1）在小车经过计数点3时，小车的速度分别为：V3=______cm/s．
    （2）小车的加速度为______cm/s2（取二位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    一物体从O点由静止开始做匀加速直线运动，依次经过A、B、C三点，已知AB=L1，BC=L2，且物体在AB段与BC段所用时间相等，求OA的长度．

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    科目：高中物理 来源： 题型：单选题

    在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上滑动时留下的痕迹．在某次交通事故中，汽车刹车线长度16m，假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数为0.8，取g=10m/s2，则汽车开始刹车的速度为


    1. A.
      8m/s
    2. B.
      10 m/s
    3. C.
      16 m/s
    4. D.
      20 m/s

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    在探究加速度与力、质量关系的实验中，采用如图甲所示的装置．
    （1）实验过程中，电火花计时器应接在______（选填“直流”或“交流”）电源上．
    （2）某小组在探究“质量一定时，加速度与合力成正比”的实验中，测出多组数据，作出了如图乙所示的图象，已知实验过程中细线与木板始终保持平行，则图线没有过坐标原点的原因可能是______，图线上部弯曲的原因可能是______

    （3）如下图为实验中打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为依次选取的7个计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.52cm，
    x5=8.42cm，x6=9.70cm．则木块加速度的大小a=______m/s2（保留两位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：单选题

    对于做直线运动的物体，在规定了正方向后，则有


    1. A.
      若v＞0、a＞0，物体做加速运动
    2. B.
      若v＜0、a＞0，物体做加速运动
    3. C.
      若v＞0、a＜0，物体做加速运动
    4. D.
      若v＜0、a＜0，物体做减速运动

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    科目：高中物理 来源： 题型：单选题

    下列说法中正确的是


    1. A.
      物体的加速度不为零，则物体的速度一定增大
    2. B.
      物体的加速度增大，则物体的速度可能减小
    3. C.
      物体的速度改变量△v越大，加速度一定越大
    4. D.
      速度很大的物体，其加速度一定很大

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    科目：高中物理 来源： 题型：单选题

    一辆汽车沿水平方向运动，某时刻速度为10m/s，紧急刹车后，假设加速度大小恒为4m/s2，则


    1. A.
      刹车2 s后速度为6 m/s
    2. B.
      刹车3 s后速度为-2 m/s
    3. C.
      刹车距离为12.5 m
    4. D.
      刹车3 s后前进距离为12 m

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    科目：高中物理 来源： 题型：单选题

    下面列举的事例中正确的是


    1. A.
      开普勒发明，万有引力定律和行星的运动规律
    2. B.
      爱因斯坦发明了光子学说和相对论
    3. C.
      亚里士多德认为物体下落的快慢与物体的轻重无关
    4. D.
      普朗克在前人研究电磁感应理论的基础上建立了完善的电磁理论

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