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20.如图所示,一轻杆一端固定在O点,另一端固定一小球,小球在竖直平面内做圆周运动,关于轻杆的形变量与小球的速度大小的关系,下列说法正确的是(  )
A.小球在最高点时的速度越大,轻杆的形变量越小
B.小球在最高点时的速度越大,轻杆的形变量越大
C.小球在最低点时的速度越大,轻杆的形变量越小
D.小球在最低点时的速度越大,轻杆的形变量越大

分析 题中杆模型与绳模型不同,杆子可以提供支持力,也可以提供拉力.所以杆子对小球的作用力可以是向下的拉力,也可以是向上的支持力.分析小球的受力,根据牛顿第二定律进行分析

解答 解:①当杆子对小球的作用力N是向下的拉力,小球还受重力,
由牛顿第二定律的:G+N=m$\frac{{v}^{2}}{L}$
所以此时形变量越大,此时向下拉力N越大,则速度v越大.
②当杆子对小球的作用力是FN向上的支持力,小球还受重力,
由牛顿第二定律得:G-FN=m$\frac{{v}^{2}}{L}$
所以此时形变量越大,此时向上的支持力FN越大,合力越小,则速度v越小.
由以上可知,同样是杆子的形变量越大,小球的速度有可能增大,也有可能减小,故ABC错误,D正确.
故选:D

点评 杆模型与绳模型不同,杆子对小球的作用力可以是向下的拉力,也可以是向上的支持力.在解题时一定要区别对待

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

10.关于点电荷的下列说法中正确的是(  )
A.体积较大的带电体一定不能看成点电荷
B.足够小(例如体积小于1mm3)的电荷,一定可以看作点电荷
C.点电荷的带电量一定很小
D.一个带电体能否看成点电荷,不是看它尺寸的绝对值,而是看它的形状和大小对相互作用力的影响是否能忽略不计.点电荷是一种理想化模型

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.下列说法正确的是(  )
A.牛顿第一定律是通过实验得出的
B.没有力的作用,物体只能处于静止状态
C.力不是维持物体运动的原因
D.不直接接触的物体间没有力的作用

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

8.如图所示,跳水运动员站在3m板的前端静止不动时,关于“运动员受到板对他的弹力方向”,下列说法正确的是(  )
A.斜向左上B.斜向右上C.竖直向上D.竖直向下

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

15.如图甲所示为“探究求合力的方法”的实验装置.
(1)关于实验中的下列做法正确的是CD.
A.两根细绳必须等长
B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
C.在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行
D.实验中要记录弹簧秤的示数和细绳的方向
(2)实验中两个弹簧秤与一个弹簧秤拉橡皮条的效果相同体现在C.
A.两根弹簧秤的拉力大小之和等于一根弹簧秤拉力大小
B.两根弹簧秤的拉力大小之差等于一根弹簧秤拉力大小
C.两次都将橡皮条右端结点拉到同一位置
D.两次都将橡皮条拉伸相同的长度
(3)实验所用的一只弹簧测力计如图乙所示,在用它测力前应对它进行的操作是调零
(4)在测出F1、F2后,在纸上画出了F1、F2的图示,O点是橡皮条的结点,如图丙所示.请在图中作出这两个力的合力F(保留作图痕迹),由此可得合力的大小约为4.60N.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

5.下列说法中正确的是(  )
A.分析跳高运动员的过杆技术时,可把运动员看成质点
B.质点某时刻的加速度不为零,则该时刻的速度也不为零
C.当研究子弹射击100米外的靶子所用的时间时可以把子弹看做质点
D.做花样溜冰的运动员一定不能看作质点

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

12.下列说法正确的是(  )
A.某人骑自行车以恒定的速率驶过一段弯路,自行车的运动是匀速运动
B.做匀变速曲线运动的物体,加速度的方向与速度的方向可能在同一条直线上
C.做平抛运动的物体,一段时间的平均速度方向为该段时间内物体的初位置指向末位置
D.做圆周运动的物体所受合力的方向必定指向轨迹的圆心

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

9.如图所示是小车做匀变速直线运动所得到的一条清晰纸带,纸带上两相邻计数点间还有4个点,其中S1=7.00cm、S2=7.61cm、S3=8.19cm、S4=8.81cm、S5=9.39cm、S6=10.00cm.
①则A点瞬时速度的大小为0.850m/s
②加速度的表达式为a=$\frac{{s}_{4}+{s}_{5}+{s}_{6}-{s}_{1}-{s}_{2}-{s}_{3}}{9{T}^{2}}$
加速度的大小是0.600m/s2(计算结果均保留三位有效数字).

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

13.将80N的力分解,其中一个分力F1与它的夹角为30度.
(1)当另一个分力F2最小时求F1的大小;
(2)当F2=50N时求F1的大小.

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