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    甲图中游标卡尺的读数是      cm。乙图中螺旋测微器的读数是      mm。

    10.050    3.200(3.198-3.202)

    解析试题分析：甲图为20分度的游标卡尺，主尺读数为100mm，游标尺读数为10×0.05mm=0.50mm，则读数为100.50mm=10.050cm；乙图中固定部分读数为3mm，可动部分读数为20.0×0.01mm=0.200mm，则读数为3.200mm。
    考点：本题考查游标卡尺和螺旋测微器读法。

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    (4分)利用图示装置进行验证机械能守恒定律的实验时，需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v和下落高度h.某班同学利用实验得到的纸带，设计了以下四种测量方案：

    a．用刻度尺测出物体下落的高度h，并测出下落时间t，通过v＝gt计算出瞬时速度v.
    b．用刻度尺测出物体下落的高度h，并通过v＝计算出瞬时速度v.
    c．根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度，等于这点前后相邻两点间的平均速度，测算出瞬时速度v，并通过h＝计算出高度h.
    d．用刻度尺测出物体下落的高度h，根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度，等于这点前后相邻两点间的平均速度，测算出瞬时速度v.
    以上方案中正确的是      ．(填入相应的字母)      

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    有一只灵敏电流表的满偏电流Ig＝500μA，内阻Rg＝1000Ω，
    （１）若把它改装成量程为1mA的毫安表，应               （串联或并联）             Ω的电阻；
    （２）若将这只灵敏电流表改装为量程10V的电压表，应               （串联或并联）             Ω的电阻

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （8分）用如图甲所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验．实验时保持小车的质量M(含车中的钩码)不变，用在绳的下端挂的钩码的总重力mg作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度．

    (1)实验时绳的下端先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是____________________________．
    (2)图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示．已知打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a＝________m/s2.(结果保留两位有效数字)
    (3)通过增加绳的下端挂的钩码的个数来改变小车所受的拉力F，得到小车的加速度a与拉力F的数据，画出a–F图线后，发现当F较大时，图线发生了如图丙所示的弯曲．该同学经过思考后将实验方案改变为用小车中的钩码挂在绳的下端来增加钩码的个数和外力．那么关于该同学的修正方案，下列说法正确的是________．(写选项字母)
    A.该修正方案可以避免a–F图线的末端发生弯曲
    B.该修正方案要避免a–F图线的末端发生弯曲的的条件是M≥m
    C.该修正方案画出的a–F图线的斜率为
    D.该修正方案画出的a–F图线的斜率为

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （1）（3分）多用电表测电阻时，下列操作中正确的是（   ）

    A．测量前检查表针是否停在左端的“O”位置，如不在则要进行欧姆调零
    B．用“×1”欧姆挡，若指针恰好在刻度30～50的正中，则待测电阻为40Ω
    C．用“×1K”挡，若指针偏转角度太大，应换成“×100”或“×10”或“×1”
    D．每次换挡后都要重新欧姆调零
    （2）（3分）用多用电表的电阻“×10”挡，按正确的操作步骤测某电阻，表盘的示数如图，则该电阻的阻值约为               Ω。

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （4分）在“探究速度随时间变化的规律”实验中，某同学用电火花打点计时器记录了小车及其所拖动的纸带的运动情况。从合适位置开始选取若干计数点ABCDEF如图所示，每相邻两个计数点间有4个点未画出，打点计时器打点时间间隔为0.02s。
     
    则打点计时器打D点时小车速度         m/s（保留3位有效数字）；
    小车的加速度为              m/s2（保留2位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    影响加速度的因素是物体的质量及其所受合外力，现用气垫导轨装置探究加速度与力、质量的定量关系，如图12－1所示。滑块在气垫导轨上运动，导轨上的小孔喷出的气流使滑块悬浮在导轨上，使滑块所受的摩擦力减小到可以忽略不计的程度。光电门可显示滑块上细窄挡光条经过光电门的时间，经过光电门1和光电门的时间分别记为和，
    挡光条宽度为，两光电门间距为。

    ⑴保持滑块质量不变，让滑块在砝码拉力作用下做加速运动，通过增减砝码的数量改变拉力的大小，重复多次实验，在表1中记录下实验数据，然后进行分析。
    表1滑块质量不变时的实验数据(滑块质量)


    ①滑块经过光电门1的速度计算式       ，滑块的加速度计算式为         ；
    ②在此实验中，需要保证在增加砝码时M >>m，这样做的目的是                                ；
    ③依表1中的数据，在图中坐标系中做出图像，并写出实验结论：                      。
    ⑵保持滑块的受力不变，通过在滑块上增加或减少橡皮泥改变滑块的质量，重复多次，按表2中各项物理量记下实验数据。
    表2滑块所受拉力不变时的实验数据(拉力)

    运用图像处理实验数据时，建立合适的坐标系能直观的表达出实验结论，请你以表2为依据，纵坐标为加速度，横坐标物理量应该为       ，理由是                       。

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图所示的实验装置．

    小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．
    （1）当M与m的大小关系满足______________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的总重力．
    （2）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地归纳出加速度a与质量M的关系，应该作a与___________的图象．下图是某同学在此实验中获得的一条纸带，其中两相邻计数点间有四个点未画出.已知打点计时器使用的交流电源的频率为50HZ，则小车运动的加速度a=_______m/s2.

    （3）保持小车和数字测力计的总质量一定，改变钩码的质量，测出相应的加速度．采用图象法处理数据．请同学们根据测量数据描出的点作出a—F图象（图在答卷纸上），并根据测量数据作出的a-F图线，说明实验过程中可能存在的问题是_ ______．

    （4）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图线如图所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？        ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    某同学设计了如上图所示的装置来探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d。开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小。再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t。

    （1）木板的加速度可以用d,t表示为a=         ；为了减小测量加速度的偶然误差可以   采用的方法是(一种即可)                 。
    （2）改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系。下列图象能表示该同学实验结果的是              。

    （3）用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点有              。
    a．可以改变滑动摩擦力的大小
    b．可以更方便地获取多组实验数据
    c．可以比较精确地测出摩擦力的大小
    d．可以获得更大的加速度以提高实验精度

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