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在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,如何保证刻度尺竖直(   )

A.使用三角板 B.使用重垂线 C.目测 D.不用检查

B

解析试题分析:为了保证刻度尺竖直,可以用重垂线,使刻度尺与重垂线平行即可,因此B正确,ACD错误。
考点:探究弹力和弹簧伸长的关系

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:单选题

关于电场线,下列说法中正确的是( )

A.电场线是电场中实际存在的一些曲线
B.匀强电场的电场线是一组相互平行等间距的直线
C.两条电场线在电场中可以交于一点
D.电势降落的方向就是电场线的方向

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科目:高中物理 来源: 题型:作图题

(1)如图所示的曲线是从高出地面的A处抛出的一小球的运动轨迹,石子经最高点B落到地面C点. 作出石子从A点到C点的位移矢量.

(2)画出下图中静止物体A所受的力的示意图(球面是光滑的,其他粗糙).

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

如图所示,在下列表示物体运动规律的图像中,表示物体做匀变速直线运动的是(   )

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

关于重力下列说法正确的是(   )

A.自由下落的物体不受重力
B.重力的方向总是竖直向下
C.重心是物体上最重的点
D.重力是由于物体受到地球的吸引而使物体受到的力

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

在弹性限度之内,一轻弹簧受到10 N的拉力时,它的伸长量是4 cm,则该弹簧劲度系数是______ N/m,当弹簧不受拉力时,该弹簧劲度系数是______ N/m,当弹簧两端受到拉力为10 N时,弹簧的伸长量是______ cm。

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

原长 l0=12cm的弹簧,上端固定,下端挂质量为 m=4kg的物块, 静止时弹簧 l1=20cm。 当将该物块放在水平桌面上, 并用上述弹簧沿水平方向拉物块。当弹簧长度为l2=15cm时,物块恰好被拉动。此后为保持物块做匀速直线运动,弹簧长度维持在l3=14cm。(g=10m/s2)求:

⑴弹簧的劲度系数k;
⑵物块与水平桌面之间的最大静摩擦力fm
⑶物块与水平面之间的动摩擦因数μ。

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

一个重为100N的物体,放在水平面上,物体与水平面的动摩擦因数μ=O.2,试计算该物体在下列几种情况下受到的摩擦力。
(1)物体开始时静止,用F=10N的水平向右的力拉物体;
(2)物体开始时静止,用F=30N的水平向右的力拉物体;
(3)物体开始以v=15m/s的初速度向左运动,用F=l5N的水平向右的力拉物体。

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

如图 (a)为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为装有砝码的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板.在实验中认为细线对小车拉力F的大小等于砝码和小桶的总重力,小车运动加速度a可用纸带上的点求得.

(1)本实验应用的实验方法是     

A.控制变量法 B.假设法 C.理想实验法 D.等效替代法
(2)实验过程中,电火花计时器应接在           (选填“直流”或“交流”)电源上.调整定滑轮,使                                                           
(3)图(b)是实验中获取的一条纸带的一部分,其中0、1、2、3、4是计数点,每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出),计数点间的距离如图所示,打“3”计数点时小车的速度大小为      m/s,由纸带求出小车的加速度的大小a=       m/s.(计算结果均保留2位有效数字)

(4)在“探究加速度与力的关系”时,保持小车的质量不变,改变小桶中砝码的质量,该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F关系图线如图(c)所示,该图线不通过坐标原点,试分析图线不通过坐标原点的原因为                     

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