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    在做“用单摆测定重力加速度”的实验中，某同学用毫米刻度尺测得摆线长l=945.8mm；用游标卡尺测得摆球的直径如图甲所示，则摆球直径d=
     
    mm；用秒表测得单摆完成n=40次全振动的时间如图乙所示，则秒表的示数t=
     
    s；若用给定物理量符号表示当地的重力加速度g，则g=
     
    ．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“用单摆测定重力加速度”实验中：
    （1）除长约lm的细线、带铁夹的铁架台、有小孔的小球、游标卡尺外，下列器材中，还需要
     
    ．（填序号）
    A．停表  B．米尺  C．天平  D．重锤线  E．弹簧秤
    （2）用游标卡尺测小球的直径，如图1所示，则小球的直径是
     
    ．
    （3）下列做法正确的是
     
    ．
    A．从摆球达到最高位置时开始计时
    B．记录摆球完成一个周期的时间
    C．要让摆球在一个竖直平面内摆动
    D．选用的细线应细、质量小，且不易伸长
    （4）从悬点到球心的距离是摆长工，改变摆长工的长度，测得6组L和对应的周期T，画出L一T2图线，在图线上选取A、B两个点，两个点的坐标如图2所示．则重力加速度的表达式是g=
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某实验小组在进行“用单摆测定重力加速度”的实验中，已知单摆摆动过程中的摆角小于5°；在测量单摆的周期时，从单摆运动到最低点开始计时且记数为1，到第n次经过最低点所用的时间内为t；在测量单摆的摆长时，先用毫米刻度尺测得悬挂后的摆线长（从悬点到摆球的最上端）为L，再用游标卡尺测得摆球的直径为d．
    （1）用上述物理量的符号写出求重力加速度的一般表达式g=
     
    ．
    （2）实验结束后，某同学发现他测得的重力加速度的值总是偏大，其原因可能是下述原因中的
     
    ．
    A．单摆的悬点未固定紧，振动中出现松动，使摆线增长了
    B．把n次摆动的时间误记为（n+1）次摆动的时间
    C．以摆线长作为摆长来计算
    D．以摆线长与摆球的直径之和作为摆长来计算
    （3）某同学在做“用单摆测定重力加速度”的实验中，用秒表测单摆完成40次全振动的时间如图所示，则单摆的周期为
     
    s．
    （4）为了提高实验精度，在实验中可改变几次摆长L并测出相应的周期T，从而得出一组对应的L与T的数据，再以L为横坐标、T2为纵坐标将所得数据连成直线，并求得该直线的斜率k．则重力加速度g=
     
    ．（用k表示）若根据所得数据连成的直线的延长线没过坐标原点，而是与纵轴的正半轴相交于一点，则实验过程中可能存在的失误是
     
    ，因此失误，由图象求得的重力加速度的g值
     
    （选填“偏大”、“偏小”、“无影响”）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在做“利用单摆测重力加速度”的实验中，如果已知摆球直径为2.00cm，让刻度尺的零点对准摆线的悬点，摆线竖直下垂，如图甲所示：

    （1）单摆摆长是
     
    m．如果测定了40次全振动的时间如图乙中秒表所示，那么秒表读数是
     
    s，单摆的摆动周期是
     
    s．
    （2）如果他测得的g值偏大，可能的原因是
     

    A．测摆线长时摆线拉得过紧
    B．摆线上端未牢固地系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度增加了
    C．开始计时时，秒表过迟按下
    D．实验中误将49次全振动计为50次．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在做“用单摆测定重力加速度”的实验时，
    （1）用摆长L和周期T计算重力加速度的公式是g=
     
    ．如果已知摆球直径为2.00cm，让刻度尺的零点对准摆线的悬点，摆线竖直下垂，如图所示，那么单摆摆长是
     
    ．如果测定了40次全振动的时间如图中秒表所示，那么秒表读数是
     
    s，此单摆的摆动周期是
     
    s．
    （2）他测得的g值偏小，可能原因是：
     

    A．测摆线长时摆线拉得过紧．
    B．摆线上端未牢固地系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度增加了．
    C．开始计时时，秒表过迟按下．
    D．实验中误将39次全振动计为40次．
    （3）为了提高实验精度，在实验中可改变几次摆长L并测出相应的周期T，从而得出一组对应的L和T的数值，再以L为横坐标、T2为纵坐标将所得数据连成直线，并求得该直线的斜率K．则重力加速度g=
     
    ．（用K表示）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在测定单摆摆长时，下列的各项操作正确的是（　　）
    A、装好单摆，抓住摆球，用力拉紧，测出摆线悬点到摆球球心之间距离B、让单摆自由下垂，测出摆线长度再加上摆球直径C、取下摆线，测出摆线长度后再加上摆球半径D、测出小球直径，把单摆固定后，让小球自然下垂，用刻度尺量出摆线的长度，再加上小球的半径

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究单摆的周期T与摆长L关系”的实验中，回答下列问题：
    （1）摆线要尽量选择细一些、伸缩性小一些，并尽可能
     
    （填“长”、“短”）一些；
    摆球要尽量选择质量
     
    （填“大”、“小”）、体积小一些的；
    （2）L与T2的关系式为
     
    ；
    （3）测出不同摆长L对应的周期值T，作出L-T2的图线如图．根据图线上A、B的两点坐标，可求出g=
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）“单摆的周期T与摆长L的关系”的实验中，用秒表记下了单摆振动50次的时间如图1所示，由图可读出时间为
     
    s．

    （2）利用单摆测重力加速度的实验中，偏角小于5°，但测出的重力加速度的数值偏大，可能原因是
     

    A．振幅较小                 B．测摆长时，只量出摆线的长度，没有从悬挂点量到摆球中心
    C．数振动次数时，少计了一次      D．数振动次数时，多计了一次
    （3）有两位同学利用假期分别去参观北京大学和南京大学的物理实验室，各自在那里利用先进的DIS系统较准确地探究了“单摆的周期T与摆长L的关系”，他们通过校园网交换实验数据，并由计算机绘制了T2-L图象，如图2甲所示．去北大的同学所测实验结果对应的图线是
     
    （填“A”或“B”）．另外，在南大做探究的同学还利用计算机绘制了两种单摆的振动图象如图2乙所示，由图可知，两单摆的摆长之比=
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    图甲为一列简谐横波在t=0.10s时刻的波形图，P是平衡位置为x=1m处的质点，Q是平衡位置为x=4m处的质点，图乙为质点Q的振动图象，则（　　）
    A、t=0.10s时，质点Q的速度方向向上B、该波沿x轴的负方向传播C、该波的传播速度为40m/sD、从t=0.10s到t=0.25s，质点P通过的路程为30 cm

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