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    （10分）某同学在“用打点计时器测量匀变速直线运动的加速度”实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，并在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点，相邻的两个计数点间均有4个点未画出。其相邻计数点间的距离如图所示，打点计时器使用的是50Hz的交流电。根据纸带回答下列问题：

    （1）计时器打下从A到G这一段小车的平均速度为           m/s.
    （2）计时器打下B点时的瞬时速度为     m/s.这一段小车的加速度为    m/s2（以上结果全部保留两位有效数字）
    （1）0.56 m/s（3分）      （2）0.40 m/s（3分）      0.80 m/s2（4分）

    试题分析：（1）由平均速度公式（2）B点为AC的中点，由中间时刻的瞬时速度等于平均速度可知（3）加速度可由逐差法求得
    点评：本题难度较小，巧妙应用中间时刻的瞬时速度等于平均速度使计算变得简单，要能够熟练应用逐差法求解加速度是本题的关键
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律。实验所用的电源为学生电源，有输出电压为6V、频率为50Hz的交流电和输出电压为6V的直流电两种。质量为0.300kg的重锤从高处由静止开始下落，重锤上拖着的纸带打出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律。（g取9.8m/s2）

    下面列举了该实验的几个操作步骤：
    A．按照图示的装置安装器件；
    B．将打点计时器接到电源的“直流输出”上；
    C．松开手释放纸带，然后接通电源开关，打出一条纸带；
    D．测量纸带上某些点间的距离；
    E．根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能是否等于增加的动能。
    （1）其中没有必要进行的或者操作不当的步骤，请将其选项对应的字母填在下面的空行内，并说明其原因。答：                                               
    （2）实验中得到如图所示的纸带，根据纸带可计算得知，重锤从B点到D点过程中重力势能减少量等于           J，动能增加量等于         J。（结果保留三位有效数字）

    （3）在验证机械能守恒定律的实验中发现，重锤减小的重力势能总是大于重锤动能的增加量，其原因主要是                。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学利用如图所示的实验装置做研究匀变速直线运动实验．
    （1）请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当：①            ；②               ．

    (2)图是研究匀变速直线运动实验中得到的一条纸带，、、、、、、为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。量出相邻的计数点之间的距离分别为="4.22" cm、="4.65" cm、="5.08" cm、="5.49" cm、="5.91" cm、="6.34" cm 。已知打点计时器的工作频率为50 Hz,则打点计时器打C点时小车的速度为 vc=        m/s，小车的加速度=           m/s2 （结果保留2位有效数字）。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （10分）在“验证机械能守恒定律”实验中，有三个同学做了如下的实验：
    ⑴张三同学安装的实验装置如图a所示，实验得到纸带上留下的打点痕迹情况如图b所示,这样的操作可能会导致实验误差较大，从图中可以看出安装实验装置时明显存在的问题
    是                                               。


    （2）李四同学用正确安装的装置进行实验，获取一张纸带如图c所示，但起始点模糊不清。取后面连续打出的清晰点来研究，测出B、C、D、E、F到A点的距离为hB、hC、hD、hE、hF，然后分别计算出B、C、D、E点的速度vB、vc、vD、vE  ，最后在v2-h坐标系中，描出B、C、D、E点对应的坐标，如图d所示。如果这些
    点可连成一条直线，要判断重物下落过程中机械能是否守恒，还需要_                             。

    （3）王五同学也用正确安装的装置进行实验，来探究重物下落过程中动能与势能的转化问题。图e为一条符合实验要求的纸带，O点为打点定时器打下的第一点。取打下O点时重锤的重力势能为零，计算出该重锤下落不同高度h时所对应的动能Ek和重力势能EP。建立坐标系，横轴表示h，纵轴表示Ek和Ep，根据资料在图f中绘出图线I和图线II。

    已求得图线I斜率的绝对值k1=2.94J/m，请计算图线II的斜率k2=        J/m（保留3位有效数字）。
    重物和纸带在下落过程中所受平均阻力与重物所受重力的比值为             （用k1和k2表示）。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“用单摆测重力加速度”的实验中：
    （1）（3分）该实验依据的原理是公式                  
    （2）（3分）某同学测得单摆完成n次全振动所用时间为t，摆线长度为L,摆球直径为D.则实验所在地的重力加速度g＝              
    （3）（3分）实验测得g值偏大，其原因可能是下述中的：
    A．小球质量太大
    B．将摆线长当作摆长，未加小球的半径
    C．将振动次数n误记为(n+1)
    D．振幅偏小

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （3分）如图，用螺旋测微器测量一根金属丝的直径，如图所示的读数是   mm。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“用单摆测定重力加速度”的实验中：

    ①为了减小测量周期的误差，计时开始时，应选择摆球经过最   （填“高”或“低’）点的位置开始计时，且用停表测量单摆完成多次全振动所用的时间，求出周期．图甲中停表示数为一单摆振动50次所需时间，则单摆振动周期为    。
    ②用最小刻度为1 mm的刻度尺测摆长，测量情况如图乙所示．O为悬挂点，从图乙中可知单摆的摆长为        m。
    ③若用L表示摆长，T表示周期，那么重力加速度的表达式为g=             。
    ④考虑到单摆振动时空气浮力的影响后，学生甲说：“因为空气浮力与摆球重力方向相反，它对球的作用相当于重力加速度变小，因此振动周期变大．”学生乙说：“浮力对摆球的影响好像用一个轻一些的摆球做实验，因此振动周期不变”，这两个学生中        。
    A.甲的说法正确    B.乙的说法正确    C.两学生的说法都是错误的

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    为了探究弹性势能与弹簧形变量之间的关系，需要测定弹簧的弹性势能。一位同学采用了如图所示的一种装置：水平放置的弹簧一端固定在墙上，另一端靠着已知质量为m的木块，此时弹簧为原长，木块的左侧是光滑的，右侧是粗糙的，水平面足够大。现利用一块秒表和一把刻度尺，测量出弹簧被压缩的弹性势能。测量步骤如下：

    （1）用手水平向左推动木块，使弹簧缩短一定长度x；
    （2）放手让弹簧推动木块，用秒表测出木块自弹簧原长位置运动到最终静止位置的时间t；
    （3）用刻度尺测出木块      的距离S；
    （4）利用测量结果，导出弹性势能的表达式EP =      （用S、t、m表示）。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （1）在《探究加速度与力、质量的关系》实验中。
    ① 某组同学用如图所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。下列措施中不需要或不正确的是
    A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力。
    B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动。
    C．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力
    D．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
    E. 每次小车都要从同一位置开始运动
    F.实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源
    ② 某组同学实验得出数据，画出的a -的关系图线，如图所示。从图象中可以看出，作用在物体上的恒力F=      N。当物体的质量为5 kg时，它的加速度为______m/s2。

    （2）在验证共点力合成实验中，其中的二个步骤是：
    a、在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，在白纸上记下O点的位置和两个弹簧秤的读数F1和F2。
    b、只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与用两个弹簧秤拉时伸长量一样，记下此时弹簧秤的读数F3和细线的方向。
    以上两步骤均有错误或疏漏，指出错在哪里？
    在a中是___________________________________________________
    在b中是___________________________________________________

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