下列关于力的说法,不正确的是( )
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| A. | 由于书的形变,放在水平桌面上的书对桌面产生向下的弹力 |
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| B. | 电荷间的相互作用、磁体间的相互作用,木质上是同一种相互作用的不同表现 |
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| C. | 强相互作用的作用范围只有约10﹣15,超过这个界限,强相互作用己经不存在了 |
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| D. | 原子核内带正电的质子之间存在斥力,但原子核仍能紧密的保持在一起,是由于万有引力作用的结果 |
| 力的概念及其矢量性. | |
| 分析: | 弹力的施力物体是发生弹性形变的物体;电荷间的相互作用、磁体间的相互作用,本质上都是电磁相互作用;强相互作用的作用范围只有10﹣15m;核子由于核力而保持紧密结合. |
| 解答: | 解:A、由于书的形变,要恢复原状,则放在水平桌面上的书对桌面产生向下的弹力.故A正确. B、电荷间的相互作用、磁体间的相互作用,本质上都是电磁相互作用,是同一种相互作用的不同表现.故B正确. C、强相互作用的作用范围只有10﹣15m,是短程力,超过这个界限,强相互作用己经不存在了.故C正确. D、原子核内带正电的质子之间存在斥力,但原子核仍能紧密的保持在一起,是由于核力作用的结果,而不是由于万有引力.故D错误. 本题选错误的,故选D |
| 点评: | 本题关键要知道自然界四种相互作用力,掌握它们产生的原因和特点,基础题. |
科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,在竖直平面内有光滑轨道ABCD,其中BC是半径为R的四分之一圆弧轨道,AB是竖直轨道,CD是水平轨道.AB与BC相切于B点,CD与BC相切于C点.一根长为2R的轻杆两端分别固定着两个质量均为m的相同小球P、Q(视为质点),从Q与B等高处由静止释放,两球滑到水平轨道上.重力加速度为g,则下列说法中正确的是( )
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A. 下滑的整个过程中P球机械能守恒
B. 下滑的整个过程中两球组成的系统机械能守恒
C. Q球过C点的速度大小为![]()
D. 下滑的整个过程中Q球机械能增加量为mgR
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,两条水平放置的长直金属导轨间距为l,左端与阻值为R的定值电阻相连,金属直杆ab和cd的电阻阻值各为R,两端刚好能与导轨接触.ab、cd两杆用绝缘细线连接,间距为l,ab杆右侧l处有一宽度为l的匀强磁场区域,磁感应强度大小为B,方向垂直于导轨所在平面向里.若金属导轨电阻忽略不计,两金属杆和导轨始终接触良好,当两杆始终以恒定速度V向右运动时,用Icd表示金属棒Cd流过的电流(c→d为电流的正方向)、用Ucd表示金属棒cd两端的电势差,正确描述IcdUcd随位移变化的图象是( )
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A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中物理 来源: 题型:
在静电场中,关于场强和电势的说法正确的是( )
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| A. | 电势高的地方电场强度不一定大 |
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| B. | 电场强度大的地方电势一定高 |
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| C. | 电势为零的地方场强也一定为零 |
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| D. | 场强为零的地方电势也一定为零 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律.实验所用电源为学生电源,输出电压为6V的交流电和直流电两种.重锤从高处由静止开始下落,重锤上拖着的纸带打出一系列的点,对纸带上的点痕进行测量,据此验证机械能守恒定律.
(1)下面列举了该实验的几个操作步骤:
A.按照图示的装置安装器件
B.将打点计时器接到电源的“直流输出”上;
C.用天平测出重锤的质量
D.释放纸带,立即接通电源开关打出一条纸带;
E.测量纸带上某些点间的距离;
F.根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能是否等于增加的动能
其中没有必要进行的或者操作不当的步骤是 (将其选项对应的字母填在横线处)
(2)在验证机械能守恒定律的实验中,若以v2为纵轴,以h为横轴,根据实验数据绘出v2﹣h的图象应是 ,才能验证机械能守恒定律;v2﹣h 图象的斜率等于 的数值.
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科目:高中物理 来源: 题型:
带有等量异种电荷的一对平行金属板,上极板带正电荷.如果两极板间距不是足够 近或者两极板面积不是足够大,即使在两极板之间,它们的电场线也不是彼此平行的直线,而是如图所示的曲线(电场方向未画出).虚线MN是穿过两极板正中央的一条直线.关于这种电场,以下说法正确的是( )
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| A. | 平行金属板间的电场,可以看做匀强电场 |
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| B. | b点的电势高于d点的电势 |
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| C. | b点的电势低于c点的电势 |
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| D. | 若将一正电荷从电场中的任一点由静止 释放,它必将沿着电场线运动到负极板 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
以下是一些实验的描述,其中说法正确的是( )
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| A. | 在“验证力的平行四边形定则”实验中,两橡皮条必须等长 |
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| B. | 在“验证机械能守恒定律”实验中,必须用天平称出重物的质量 |
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| C. | 在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中,应将弹簧竖直悬挂后再测原长 |
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| D. | 在“探究力做功与动能的变化关系”实验中,需要平衡摩擦力 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,C1=6 μF,C2=3 μF,R1=3Ω,R2=6Ω,电源电动势E=18V,内阻不计.下列说法正确的是( )![]()
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| A. | 开关S断开时,a、b两点电势相等 |
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| B. | 开关S闭合后,a、b两点间的电流是2A |
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| C. | 开关S断开时C1带的电荷量比开关S闭合后C1带的电荷量大 |
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| D. | 不论开关S断开还是闭合,C1带的电荷量总比C2带的电荷量大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示是采用动力学方法测量空间站质量的原理图,若已知飞船质量为3
.0×103 kg,其推进器的平均推力为900 N,在飞船与空间站对接后,推进器工作5 s内,测出飞船和空间站速度变化是0.05 m/s,则空间站的质量为( )
A.9.0×104 kg B.8.7×104 kg
C.6.0×104 kg D.6.0×103 kg
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