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伽利略的理想斜面实验(如图2所示)将可靠的事实与理论思维结合起来,能更深刻地反映自然规律,有关的实验程序内容如下:
(1)减小第二个斜面的倾角,小球在这斜面上仍能达到原来的高度;
(2)两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面;
(3)如果没有摩擦,小球将上升到原来的高度;
(4)继续减小第二个斜面的倾角,最后使它变成水平面,小球沿水平面做持续的匀速运动.请按程序先后次序排列,并指出它究竟属于可靠事实,还是通过思维过程的推论,下列选项中正确的是(框内数字表示上述程序的号码)
A.事实2®事实1®推论3®推论4B.事实2®推论1®推论3®推论4
C.事实2®推论3®推论1®推论4D.事实2®®推论1®推论4
C
伽利略的理想斜面实验是由两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面同一高度,然后减小倾角,直至斜面变成水平,推导出在光滑的情况下小球沿水平面做持续的匀速运动。所以答案选C。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

如图所示,光滑水平轨道与在竖直平面内的光滑圆弧轨道相切,O点为圆弧轨道的圆心,圆弧轨道的半径为1.0m,弹簧的一端固定在水平轨道的左端,OP是可绕O点转动的轻杆,其长度与轨道半径相同,且摆到某处就能停在该处。一小钢球A停放在光滑水平轨道上的某点处,小球的半径远小于圆弧轨道的半径。现在选用上述器材测定弹簧被压缩时的弹性势能。

小题1:还需要的器材有(   )
A.天平B.两把刻度尺(足够长)C.量角器(带三角函数表)D.测力计
小题2:以上测量实际上是把弹簧的弹性势能的测量转化为小球的_____________的测量,进而转化为小球的____________和_____________的直接测量。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。
小题1:在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时,我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下,加速度和作用力的关系”;又研究了“在作用力一定的情况下,加速度和质量之间的关系”。这种研究物理问题的科学方法是(     )
A.建立理想模型的方法B.控制变量法C.等效替代法D.类比法
小题2:研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时,下列说法中正确的是(    )
A.平衡摩擦力时,应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车质量时,要重新平衡摩擦力
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源
D.在小车中增减砝码,应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量
小题3:某次实验中得到一条纸带,如图所示,从比较清晰的点起,每5个计时点取一个计数点,分别标明0、l、2、3、4……,量得0与 1两点间距离x1=30mm,1与2两点间距离x2=36mm,2与3两点间距离x3="42mm" ,3与4两点间的距离x4=48mm,则小车在打计数点2时的瞬时速度为_____ m/s,小车的加速度为_____m/s2


小题4:某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如右表所示:(小车质量保持不变)
F/N
0.20
0.30
0.40
0.50
0.60
a/m·s-2
0.10
0.20
0.28
0.40
0.52
 
①.根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象.
②.图线不过原点的原因可能是________________________.
③.图中的力F理论上指   ,而实验中却用   表示。 (选填字母符号
A.砂和砂桶的重力      B.绳对小车的拉力

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

在“用单摆测定重力加速度”的实验中,由于摆球形状不规则,无法准确测量摆长l,但摆线的长度l’可以准确测量。现使用同一摆球,多次改变摆线长度l’并测得每一次相应的摆动周期T对于数据处理方法,下列说法中正确的是(   )
A.l’与T2不是直线关系
B.摆长l可以利用l’-T2图线求出
C.l’与T2是直线关系,在理论上,l’-T2直线的斜率与l-T2直线的相同
D.l’与T2是直线关系,在理论上,l’-T2直线的斜率与l-T2直线的不同

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中,某学习小组设计了如图所示的实验装置。图中上下两层水平轨道表面光滑,两小车前端系上细线,细线跨过滑轮并挂上砝码盘,将砝码和砝码盘的总重作为小车所受合外力,两小车尾部细线连到控制装置上,实验时通过控制装置使两小车同时开始运动,并同时停止。
(1)本实验可通过比较两小车的位移来比较两小车的加速度大小,请写出比较的依据   
(2)在安装实验装置时,应调整滑轮的高度,使              ;在实验时,为减小误差,应使砝码盘和砝码的总质量       小车的质量(选填“远大于”、“远小于”或“等于”)。

(3)在一次实验中获得数据如下表所示:(小车Ⅰ、Ⅱ的质量m均为200g)
实验次数
小车
合外力F/N
位移s/cm
1

0.1
23.36

0.2
46.51
2

0.2
29.04

0.3
43.63
3

0.3
41.16

0.4
44.80
4

0.4
36.43

0.5
45.56
通过分析,可知表中第         次实验数据存在明显错误,应舍弃。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

用螺旋测微器(千分尺)测金属导线的直径,其示数如甲图所示,该金属导线的直径为     mm。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

给你一个未知质量的小砝码及完好的弹簧秤和天平各一把。用它们来测量当地的重力加速度。
小题1:简述你的操作方法:                                                               
                                                        
小题2:写出你操作方法下当地重力加速度的表达式:               

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

如图所示为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和质量的关系”的实验装置。

小题1:小车上安装的是位移传感器的__________    部分。
小题2:在该实验中,应使钩码的质量______________小车的质量(填远大于、远小于或等于)。
小题3:改变所挂钩码的数量,多次重复测量。通过多次实验,得到的数据,画出图象,结果发现图象明显偏离直线。如果F不断增大,AB这一曲线不断延伸,那么加速度趋向值为             。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

小明同学用所示的实验装置验证牛顿第二定律,一端固定有定滑轮的长木板水平放在桌面上,沙桶通过绕过定滑轮的细线拉动小车,细线与长木板平行,小车上固定盒子,盒子内盛有沙子。

小题1:她想用砂和砂桶的重力表示系统(小车、盒子及盒内沙子、悬挂的桶以及桶内沙子)受到的合外力,为了减少这种做法带来的实验误差,你认为实验中还应该采取的措施是:
                                                                          
小题2:验证在系统质量不变的情况下,加速度与合外力成正比   
从盒子中取出一些沙子,装入沙桶中,称量并记录沙桶的总重力,将该力视为合外力F,对应的加速度则从打下的纸带中计算得出。多次改变合外力F的大小,每次都会得到一个相应的加速度。本次实验中,桶内的沙子取自小车中。故系统的总质量不变。以合外力F为横轴,以加速度为纵轴,画出—F图像,图像是一条过原点的直线。
—F图像斜率的物理意义是                                             
_________________________                              _______________
本次实验中,是否应该满足悬挂的沙桶总质量一定要远远小于小车(包括盛沙的盒及盒内的砂)的总质量?   答:____________(填“是”或“否”);理由是________________                                             ____                                                ____.
小题3:验证在合外力不变的情况下,加速度与质量成反比
保持桶内沙子质量不变,在盒子内添加或去掉一些沙子,验证加速度与质量的关系。
本次实验中,桶内的沙子总质量不变,故系统的所受的合外力不变。用图像法处理数据时,以加速度为纵轴,应该以哪一个质量的倒数为横轴?
A.小车质量、盒子及盒内沙子质量之和
B.小车质量、盒子及盒内沙子与悬挂的沙桶(包括桶与桶内的沙)质量之和
答:_____________(填“A”或“B”)

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