[题目]毛皮与橡胶棒摩擦后.毛皮带正电.橡胶棒带负电．这是因为( )A. 空气中的正电荷转移到了毛皮上B. 毛皮上的电子转移到了橡胶棒上C. 空气中的负电荷转移到了橡胶棒上D. 橡胶棒上的电子转移到了毛皮上题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，橡胶棒带负电．这是因为(　　)

A. 空气中的正电荷转移到了毛皮上

B. 毛皮上的电子转移到了橡胶棒上

C. 空气中的负电荷转移到了橡胶棒上

D. 橡胶棒上的电子转移到了毛皮上

【答案】B

【解析】毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，橡胶棒带负电．这是因为毛皮上的电子转移到了橡胶棒上，故选B.

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【题目】如图所示，位于竖直平面内的光滑轨道，由一段斜的直轨道与之相切的圆形轨道连接（平滑连接）而成，圆形轨道的半径为R．一质量为m的小物块从斜轨道上由静止开始下滑，然后沿圆形轨道运动(重力加速度为g)．求

（1）若h=3R，求物块从斜面滑下运动圆形轨道底部时对底部的压力？

（2）物块恰能通过圆形轨道最高点时，初始位置相对于圆形轨道底部的高度h为多少？

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【题目】一理想变压器原、副线圈的匝数比为10:1，原线圈输入电压的变化规律如图甲所示，副线圈所接电路如图乙所示，图中RT为阻值随温度升高而减小的热敏电阻，电压表和电流表可视为理想电表，灯泡L1、L2均正常发光，则下列说法中正确的是（　　）

A. 副线圈输出电压的频率为5Hz

B. 电压表的读数为31V

C. 当热敏电阻的温度升高时，则原线圈输入功率变大

D. 当热敏电阻的温度降低时，则L1将变亮、L2将变暗

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【题目】关于物体的运动，下列说法正确的是（）

A. 物体不管做何种运动，某段时间内的平均速度方向总与这段时间内的位移方向相同

B. 平抛运动在相等时间间隔内的速度变化越来越大

C. 物体做圆周运动时受到的合外力总是指向圆心的

D. 地球绕太阳从近日点向远日点做椭圆运动过程中，速率不断增大

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【题目】为了测木板与物块m之间的动摩擦因数，采用如图所示装置。取匀质材料的木板截成两段PQ和ON，将PQ平放在水平桌面上，在木板的P点固定一个带有刻度尺的竖直立柱。把ON的O端用铰链连接在PQ上（ON可绕O点转动），另一端架在立柱的定位螺钉上，上下调节螺钉可以改变木板ON的倾角。实验操作如下：

①让小木块m（视为质点）从木板ON的定位螺钉正上方静止释放，木块将经过O点进入水平木板滑行，并最终停在水平木板上（木块越过O点前后没有机械能损失）。从立柱刻度上读出木块下滑初位置的高度h，并用刻度尺测出物块在水平木板上滑行距离s；

②上下调节定位螺钉位置，重新实验多次。每次都让小木块从木板ON的定位螺钉上方静止释放，记录每次释放高度h和对应的滑行距离s（见右表）。

根据上述实验操作，回答下面问题：

（1）用s做纵坐标，h做横坐标，建立soh坐标系，根据表格数据描点并描绘出s-h图像______；

（2）利用s-h图像，计算木块与木板间的动摩擦因数μ=________（保留两位有效数字）；

（3）实验装置图中，铰链O点到立柱的距离OP=________cm。

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【题目】利用“插针法”也可以测量半圆柱形玻璃砖的折射率．如图，实验方法如下：

a、在白纸上做一直线l，并做出它的一条垂线AB；

b、将半圆柱形玻璃砖放在白纸上，它的直边与直线l对齐，在纸上标记玻璃砖边缘处的M、N两点，在垂线AB上插两个大头针P1和P2；

c、在半圆柱形玻璃砖的右侧插上适量的大头针，取下玻璃砖，用几何方法找出M、N的中点O，以O为圆心，为半径，做半圆形弧，即可确定光线P1 P2通过半圆柱形玻璃砖后的光路，从而求出玻璃的折射率。

实验室中提供的器材除了半圆柱形玻璃砖、木板和大头针外，还有量角器等。

某同学用上述方法测量玻璃的折射率，在他画出的垂线AB上竖直插上了P1、P2两枚大头针，但在半圆柱形玻璃砖右侧的区域内，不管眼睛放在何处，都无法透过半圆柱形玻璃砖同时看到P1、P2的像，原因是_____________________________________。

该同学改进实验后为了确定光线P1P2通过半圆柱形玻璃砖后的光路，在玻璃砖的右侧，最少应插________ 枚大头针。

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【题目】如图所示，在平静的水面上漂浮着一块质量为M＝150g的带有支架的木板，木板左边的支架上静静地蹲着两只质量各为m＝50 g的青蛙，支架高h＝20 cm，支架右方的水平木板长s＝120 cm．突然，其中有一只青蛙先向右水平地跳出，恰好进入水中，待第一只青蛙入水之后，另一只也向右水平地跳出，也恰好进入水中．试计算：（水的阻力忽略不计，取g＝10 m/s2。）

（1）两只青蛙为了能直接跳入水中，它们相对地的跳出初速度至少各是多大？

（2）在上述过程中，哪一只青蛙消耗的体能大一些？请用具体数值计算并比较大小。（结果保留两位有效数字）