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    7．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，如图甲所示，是某同学探究时刚刚安装完毕的实验装置，从所提供的装置图可知，这位同学在实验测量前，还需要对实验装置作一些必要的调整，请你写出两处需要进行调整的地方：①加垫块以平衡摩擦力；②调节滑轮使细绳与木板表面平行．本实验是在质量一定的情况下，探究物体的加速度与合力的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量之间的关系．这是物理学中常用的控制变量法的科学方法．如果a、b、c、d四位同学做实验，设小车质量和车上砝码质量之和为M，砂及砂桶的总质量为m，分别得出四个图线，其中图a、b、c是a～F图线，图d是a～1/M图线，则以下说法中正确的是ABCD
    A．a和b较好地把握了实验条件M＞＞m
    B．c和d则没有把握好实验条件M＞＞m
    C．a同学长木板的倾角太小，而b同学长木板倾角太大
    D．a、b、c三同学中，c同学较好地完成了平衡摩擦力的操作

    分析 通过比较绳对小车的拉力大小和盘和盘中砝码的重力的大小关系得出只有m＜＜M时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力．
    打点计时器应使用交流电源；实验时小车应靠近打点计时器；
    在实验前应平衡小车受到的摩擦力；砂桶与小车的连线应平行于木板．

    解答 解：①木板水平放置，该实验前没有平衡摩擦力，应该加垫块以平衡摩擦力；
    ②如果细绳不保持水平，那么小车的合力就不等于绳子的拉力．小车的合力就不能正确测量，应该调节滑轮使细绳与木板表面平行．
    本实验是在质量一定的情况下，探究物体的加速度与合力的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量之间的关系．这是物理学中常用的控制变量法的科学方法．
    A、在a-F图中，当m＜＜M时，a与F成线性关系，可知a和b较好地把握了实验的条件M远大于m．故A正确．
    B、c、d图线的上端出现了弯曲，知没有把握好实验的条件M远大于m．故B正确．
    C、在a图中，当F不等于零，加速度仍然为零，可知未平衡摩擦力或木板的倾角太小；b图中，当F=0时，加速度不等于零，知平衡摩擦力过度或木板的倾角太大．故C正确．
    D、a、b、c三个同学，只有c同学较好地完成了平衡摩擦力的操作．故D正确．
    故选：ABCD
    故答案为：①加垫块以平衡摩擦力；②调节滑轮使细绳与木板表面平行；控制变量法；ABCD．

    点评 该题考查了实验注意事项、实验数据处理分析，知道实验原理及注意事项即可正确解题；探究加速度与力、质量的关系实验时，要平衡小车受到的摩擦力，不平衡摩擦力、或平衡摩擦力不够、或过平衡摩擦力，小车受到的合力不等于钩码的重力．

    练习册系列答案
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