| A. | TAC变大、TAD减小 | B. | TAC变大、TAD不变 | C. | TAC减小、TAD变大 | D. | TAC不变、TAD变大 |
分析 先以B为研究对象受力分析,由分解法作图判断出TAB大小的变化;再以AB整体为研究对象受力分析,由平衡条件判断TAD和TAC的变化情况.
解答 解:以B为研究对象受力分析,由分解法作图如图:![]()
由图可以看出,当将B缓缓拉到图中虚线位置过程,绳子与与竖直方向夹角变大,绳子的拉力大小对应图中1、2、3三个位置大小所示,即TAB逐渐变大,F逐渐变大;
再以AB整体为研究对象受力分析,![]()
竖直方向合力为零;故AD与AC在竖直方向的分力等于物体的重力;
而水平方向合力为零,但由于水平方向拉力逐渐变大,故AD的拉力应变大;而AC上的拉力应减小;
故选:C.
点评 当出现两个物体的时候,如果不是求两个物体之间的作用力大小通常采取整体法使问题更简单.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | ${\;}_{2}^{3}$He的原子核内有三个中子和两个质子 | |
| B. | ${\;}_{2}^{3}$He的原子核内有一个中子和两个质子 | |
| C. | ${\;}_{2}^{3}$He发生核聚变,放出能量,一定会有质量亏损 | |
| D. | ${\;}_{2}^{3}$He原子核内的核子靠万有引力紧密结合在一起 | |
| E. | ${\;}_{2}^{3}$He原子核与氘核聚变成${\;}_{2}^{4}$He的方程为:${\;}_{2}^{3}$He+${\;}_{1}^{2}$H→${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{1}^{1}$ H |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 斜面对物体的支持力大小为4.9$\sqrt{3}$N,方向竖直向上 | |
| B. | 斜面对物体的支持力大小为4.9N,方向垂直斜面向上 | |
| C. | 斜面对物体的摩擦力大小为零 | |
| D. | 斜面对物体的支持力大小为4.9N,方向沿斜面向上 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 当研究运动中的自行车车轮的转动快慢时可将其视为质点 | |
| B. | 早上8:30开始上课,这里的8:30指的是时刻 | |
| C. | 牛顿通过斜面实验最早阐明了力不是维持物体运动的原因 | |
| D. | 伽利略通过实验直接验证了自由落体运动是匀变速直线运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 200$\sqrt{3}$N | B. | 300N | C. | 150$\sqrt{2}$N | D. | 600N |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 2m/s | B. | 3m/s | C. | 4m/s | D. | 5m/s |
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