理学发展史上，许多科学家通过恰当的运用科学研究方法，超越了当时研究条件的局限性，取得了辉煌的研究成果，下列表述符合物理学史事实的是( )
| A．胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比 |
| B．库仑利用库仑扭秤巧妙地实现了他对电荷间相互作用力规律的研究 |
| C．法拉第发现电流的磁效应和他坚信电与磁之间一定存在着联系的哲学思想是分不开的 |
| D．安培首先引入电场线和磁感线，极大地促进了他对电磁现象的研究 |
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中物理 来源： 题型：单选题
在人类对微观世界进行探索的过程中，科学实验起到了非常重要的作用。下列说法不符合历史事实的是：
| A．密立根通过油滴实验测得了基本电荷的数值 |
| B．居里夫妇从沥青铀矿中分离出了钋（Po）和镭(Ra)两种新元素 |
| C．卢瑟福通过а粒子散射实验证实了在原子核内部存在质子 |
| D．汤姆孙通过阴极射线在电场和磁场中偏转的实验，发现了阴极射线是由带负电的粒子组成的，并测出了该粒子的比荷 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
概念是物理学内容的基础和重要组成部分，以下有关物理概念的描述正确的是（ ）
A．比值定义法是物理概念中常用的一种定义新物理量的方法，即用两个已知物理量的比值表示一个新的物理量，如电容的定义 ，表示C与Q成正比，与U成反比，这就是比值定义的特点 |
| B．不计空气阻力和浮力的影响，斜向上抛出一物体，则物体在空中的运动是一种匀变速运动 |
| C．静止的物体可能受到滑动摩擦力，运动的物体不可能受到静摩擦力 |
| D．圆周运动是一种加速度不断变化的运动，其向心力就是物体受到的力的合力 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
在推导”匀变速直线运动位移的公式“时，把整个运动过程划分为很多个小段，每一小段近似为匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，物理学中把这种研究方法叫做“微元法”。下面实例中应用到这一思想方法的是（ ）
| A．在探究牛顿第二定律的过程中，控制物体的质量不变，研究物体的加速度和力的关系 |
| B．在计算带电体间的相互作用力时，若电荷量分布对计算影响很小，可将带电体看作点电荷 |
| C．在求两个力的合力是，如果把一个力的作用效果与两个力共同作用的效果相同，这个力就是两个力的合力 |
| D．在探究弹簧弹性势能表达式的过程中，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，在每一小段内认为弹簧的弹力是恒力，然后把每一小段弹力所做的功相加 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
如图所示，粗糙程度均匀的绝缘空心斜面ABC放置在水平面上，∠CAB=30°，斜面内部O点（与斜面无任何连接）固定有一正点电荷，一带负电的小物体（可视为质点）可以分别静止在M、N、MN的中点P上，OM＝ON，OM∥AB，则下列判断正确的是（ ）
| A．小物体分别在三处静止时所受力的个数一定都是4个 |
| B．小物体静止在P点时受到的支持力最大，静止在M、N点时受到的支持力相等 |
| C．小物体静止在P点时受到的摩擦力最大 |
| D．当小物体静止在N点时，地面给斜面的摩擦力为零 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步。下列说法中正确的是
| A．开普勒发现了万有引力定律 |
| B．伽利略通过理想斜面实验总结出了惯性定律 |
| C．安培提出了分子电流假说 |
| D．牛顿发现了落体运动规律 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
在物理学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法中正确的是
| A．牛顿根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因 |
| B．卡文迪许发现了电荷之间的相互作用规律，并测出了静电力常量k的值 |
| C．爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学仍适用于高速运动物体 |
| D．法拉第通过实验研究，总结出“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应，纽曼、韦伯总结出法拉第电磁感应定律 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献，下列叙述中符合物理学史的是（ ）
| A．安培首先提出磁场对运动电荷有力的作用 |
| B．牛顿发现了万有引力定律，并通过实验测出了引力常量 |
| C．奥斯特发现了电流的磁效应并提出了分子电流假说 |
| D．伽利略通过理想斜面实验，提出了力不是维持物体运动状态的原因 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
如图所示，甲、乙两带电小球的质量均为m，所带电量分别为＋q和－q，两球问用绝缘细线连接，甲球又用绝缘细线悬挂在天花板上，在两球所在空间有与水平方向成300方向向左的匀强电场，电场强度为E，平衡时细线都被拉紧. 平衡时的可能位置是图中的图
A． | B． | C． | D． |
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