[题目]在利用如图所示装置“探究加速度与力.质量关系实验中:⑴某小组的几位同学在讨论制定实验方案时分别提出以下几点意见.你认为不正确的是( )A.实验中一定要测出加速度的具体数值 B.实验中也可不测加速度的具体数值.只要测出不同情况下加速度的比值就行了 C.若要验证“加速度与力的平方成正比这一猜想.在作图线时最好以F2为横坐标D.不管是在探究加� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中物理 > 题目详情

【题目】在利用如图所示装置“探究加速度与力、质量关系”实验中：

⑴某小组的几位同学在讨论制定实验方案时分别提出以下几点意见，你认为不正确的是（_____）

A.实验中一定要测出加速度的具体数值

B.实验中也可不测加速度的具体数值，只要测出不同情况下加速度的比值就行了

C.若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想，在作图线时最好以F2为横坐标

D.不管是在探究加速度与力的关系时还是在探究加速度与质量关系时，所要测量的物理量都是3个

⑵实验装置如图所示，实验中使小车M做匀加速运动的力与小盘和砝码总质量m重力近似相等的条件是_____________。

⑶在探究加速度与力的关系时，要保持___________不变。

⑷保持小车质量不变，改变砝码盘及砝码质量，该组同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图线如图所示。该图线不通过原点，其主要原因是___________。

【答案】AD m<<M 小车质量没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够

【解析】

（1）[1]．A、在进行数据处理时，可以灵活多变，可以通过测出不同情况下加速度的比值来得出结论，故A错误，B正确；

C、若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想，在作图线时最好以F2为横坐标，看图象是否是一条倾斜的直线，故C正确；

D、不管是在探究加速度与力的关系时还是在探究加速度与质量关系时，所要测量的物理量都是2个，故D错误；

本题选不正确的，故选AD．

（2）[2]．当小盘和砝码的质量远小于小车的质量，即m<<M时，可以认为认为小车做匀加速运动的力与小盘和砝码重力相等．

（3）[3]．探究加速度与力、质量的关系时，应采用控制变量法研究．在探究加速度与力的关系时，要保持小车的质量不变．

（4）[4]．从上图中发现直线没过原点，当F≠0时，a=0．也就是说当绳子上有拉力时小车的加速度还为0，说明小车的摩擦力与绳子的拉力抵消。该同学实验操作中遗漏了平衡摩擦力这个步骤。所以原因是没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】如图甲所示，长为4 m的水平轨道AB与半径为R＝0.6 m的竖直半圆弧轨道BC在B处相连接，有一质量为1 kg的滑块(大小不计)，从A处由静止开始受水平向右的力F作用，F的大小随位移变化的关系如图乙所示，滑块与AB间的动摩擦因数为μ＝0.25，与BC间的动摩擦因数未知，取g＝10 m/s2。求：

(1)滑块到达B处时的速度大小；

(2)滑块在水平轨道AB上运动前2 m过程所用的时间；

(3)若到达B点时撤去力F，滑块沿半圆弧轨道内侧上滑，并恰好能到达最高点C，则滑块在半圆弧轨道上克服摩擦力所做的功是多少？

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】在物理学的研究及应用过程中所用思想方法的叙述正确的是（）

A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法是猜想法

B.速度的定义式，采用的是比值法：当Δt趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了理想模型法

C.在利用v-t图像推导匀变速直线运动的位移公式时，使用的是控制变量法

D.如图所示的两个实验，都体现了放大的思想

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】某做直线运动的质点的位移—时间图像（抛物线）如图所示，P（2，12）为图线上的一点，PQ为过P点的切线，与x轴交于点Q（0，4），已知t=0时质点的速度大小为8m/s，则下列说法正确的是（　　）

A.质点做匀减速直线运动B.2s时，质点的速度大小为6m/s

C.质点的加速度大小为0.5m/s2D.0~1s内，质点的位移大小为4m

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示，A、B两小球由绕过轻质定滑轮的细线相连，A放在固定的光滑斜面上，B、C两小球在竖直方向上通过劲度系数为k的轻质弹簧相连，C球放在水平地面上，现用手控制住A，并使细线刚刚拉直但无拉力作用，并保证滑轮左侧细线竖直、右侧细线与斜面平行，已知A的质量为4m，B、C的质量均为m，重力加速度为g，细线与滑轮之间的摩擦不计，开始时整个系统处于静止状态。释放A后，A沿斜面下滑至速度最大时C恰好离开地面。下列说法正确的是（　　）

A.斜面倾角α=

B.A获得的最大速度为2g

C.C刚离开地面时，B的加速度最大

D.从释放A到C刚离开地面的过程中，A、B两小球组成的系统机械能守恒

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】华人诺贝尔奖得主李政道博士曾经说：“中华民族是一个优秀民族，中国人早在两汉时期就发明了筷子。如此简单的两根东西却高妙绝伦地应用了物理学上的原理。”如图所示，用筷子夹质量为m=0.3kg的小球，一双筷子均在竖直平面内，且筷子和竖直方向的夹角均为=，小球与筷子之间的动摩擦因数为μ=，为使筷子夹住小球静止不动，求每根筷子对小球的压力N的取值范围？（已知筷子与小球间最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度g取10m/s2）。