一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线abc从a运动到c，已知质点的速率是递减的．关于b点电场强度E的方向，下列图示中可能正确的是(虚线是曲线在b点的切线)( )
科目：高中物理 来源： 题型：
某研究性学习小组欲探究光滑斜面上物体下滑的加速度与物体质量及斜面倾角的关系.因为一般的长木板摩擦较大，学习小组决定用气垫导轨代替长木板，对气垫导轨进行改造，做成斜面，这样摩擦可以忽略不计，装置模型简化如图所示.实验室提供器材如下：
A.气垫导轨（已知长度为
）； B.质量为
的滑块（内部为空的，可以放砝码，可视为质点）；
C.质量为
的砝码若干个； D.各种薄厚不等的方木板多个（垫气垫导轨备用）；
E.米尺； F.秒表.
实验过程：
第一步，保持斜面倾角不变，探究加速度与质量的关系.
（1）实验中，通过向滑块内放入砝码来改变滑块质量，只要测出由斜面顶端滑至底端所用的时间
，就可以由下面哪个公式求出滑块的加速度（ ）
A.
B.
C.
D.
（2）某同学记录的实验数据如下表所示，根据这些信息，判断以下结论正确的是（ ）
A.在实验误差范围内，滑块的质量改变之后，其加速度
改变较大
B.经过分析得出滑块的加速度和滑块的总质量没有关系
C.经过分析得出滑块的平均速度和滑块的总质量成正比
D.在实验误差范围内，滑块的质量改变之后，其下滑的
时间不会改变
第二步，保持物体质量不变，探究加速度与倾角的关系.
实验中通过改变方木块垫放位置来调整气垫导轨的倾角.由于没有量角器，因此通过测量气垫导轨顶端到水平面的高度
，求出倾角
的正弦值
.某同学记录了高度和加速度
的对应值如表格所示.
（3）请根据表中所给的数据，在图中的坐标系上通过描点绘出
图象.
（4）根据所绘出的图象，求出当地的重力加速度
g= m/s2.(结果保留三位有效数字)
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科目：高中物理 来源： 题型：
两个相同的单摆静止于平衡位置，使摆球分别以水平初速v1、v2(v1＞v2)在竖直平面内做小角度摆动，它们的频率与振幅分别为f1、f2和A1、A2，则( )
A．f1＞f2，A1＝A2 B．f1＜f2，A1＝A2
C．f1＝f2，A1＞A2 D．f1＝f2，A1＜A2
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科目：高中物理 来源： 题型：
某质点正在做周期为T的简谐运动，下列说法中正确的是( )
A．质点从平衡位置起第1次到达最大位移处所需时间为
B．质点走过一个振幅那么长的路所用的时间总是
C．质点在时间内走过的路程可以大于，也可以小于一个振幅的长度
D．质点在
时间内走过的路可能等于一个振幅的长度
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科目：高中物理 来源： 题型：
在探究两电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关的实验中，一同学猜想可能与两电荷的间距和带电量有关．他选用带正电的小球A和B，A球放在可移动的绝缘座上，B球用绝缘
丝线悬挂于玻璃棒C点，如图所示．
实验时，先保持两球电荷量不变，使A球从远处逐渐向
B球靠近，观察到两球距离越小，B球悬线的偏角越大；再
保持两球距离不变，改变小球所带的电荷量，观察到电荷量
越大，B球悬线的偏角越大．
实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的________而增大，随其所带电荷量的________而增大．此同学在探究中应用的科学方法是________(选填：“累积法” 、“等效替代法”、“ 控制变量法” 、或“演绎法”)．
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科目：高中物理 来源： 题型：
甲、乙两个物体在同一直线上沿正方向运动，a甲＝4 m/s2，a乙＝－4 m/s2，那么对甲、乙两物体判断正确的是 ( )
A．甲、乙在相等时间内速度变化相等 B．甲做加速直线运动，乙做减速直线运动
C．甲的速度比乙的速度变化快 D．甲的加速度大于乙的加速度
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科目：高中物理 来源： 题型：
P、Q、R三点在同一条直线上，一物体从P点静止开始做匀加速直线运动，经过Q 点的速度为v，到R点的速度为3v，则PQ∶QR等于( )
A．l∶8 B．l∶6 C．l∶5 D．1∶3
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圆环大小相同，所带电荷量已在图中标出，且电荷均匀分布，各
处电场强度最大的是