三个不计重力的完全相同的带正电荷的粒子在同一地点沿同一方向水平飞入两水平板间的偏离电场,出现了如图所示的轨迹,则下列叙述错误的是( )
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| A. | 在b飞离电场的同时,a刚好打在下极板上 |
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| B. | b和c同时飞离电场 |
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| C. | 进入电场时c的速度最大,a的速度最小 |
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| D. | 动能的增加值c最小,a和b一样大 |
| 带电粒子在匀强电场中的运动.. | |
| 专题: | 带电粒子在电场中的运动专题. |
| 分析: | 三个粒子都做类平抛运动,在垂直电场方向上做匀速直线运动,在沿电场方向上做初速度为0的匀加速直线运动.粒子的质量和电量相同,加速度相同.比较沿电场方向上的位移,可比较出运动时间,再根据垂直电场方向的位移可知初速度的大小.通过动能定理比较动能的变化量. |
| 解答: | 解:A、三个粒子的质量和电量都相同,则知加速度相同.a、b两粒子在竖直方向上的位移相等,根据y=at2,可知运动时间相等.故A正确. B、b、c竖直方向上的位移不等,yc<yb.根据y=at2,可知tc<tb.故B错误. C、在垂直于电场方向即水平方向,三个粒子做匀速直线运动,则有:v=. 因xc=xb,tc<tb,则vc>vb. 根据ta=tb,xb>xa.则vb>va.所以有:vc>vb>va.故C正确. D、根据动能定理知,a、b两电荷,电场力做功一样多,所以动能增加量相等.c电荷电场力做功最少,动能增加量最小.故D正确. 本题选错误的,故选:B. |
| 点评: | 解决本题的关键将类平抛运动分解为垂直电场方向和沿电场方向,在垂直电场方向上做匀速直线运动,在沿电场方向上做初速度为0的匀加速直线运动. |
科目:高中物理 来源: 题型:
图甲为“探究求合力的方法”的实验装置.
(1)(3分)下列说法中正确的是________.
A.在测量同一组数据F1、F2和合力F的过程中,橡皮条结点O的位置不能变化
B.弹簧测力计拉细线时,拉力方向必须竖直向下
C.F1、F2和合力F的大小都不能超过弹簧测力计的量程
D.为减小测量误差,F1、F2方向间夹角应为90°
(2)(3分)弹簧测力计的指针如图乙所示,由图可知拉力的大小为________N.
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科目:高中物理 来源: 题型:
小船在水速较小的河中横渡,并使船头始终垂直河岸航行,到达河中间时突然上游来水使水流速度加快,小船在静水中速度保持不变,则对此小船渡河的说法正确的是( )
A.小船到达对岸的时间不变
B.小船到达对岸的位移将变大
C.因小船船头始终垂直河岸航行,故所用时间及位移都不会变化
D.因船速与水速关系未知,故无法确定渡河时间及位移的变化
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,水平平台AB距地面CD高h=0.80m,有一小滑块从A点以6.0m/s的初速度在平台上做匀变速直线运动,并从平台边缘的B点水平飞出,最后落在地面上的D点,已知AB=2.20m,落地点到平台的水平距离为2.00m,(不计空气阻力,g取10m/s2)
求:(1)小滑块从A到D所用的时间
(2)滑块与平台间的动摩擦因数.
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,竖直放置的平行板电容器的两极板分别接电源两极,一带正电的小球用绝缘细线挂在电容器内部.闭合开关S,电容器充电后悬线与竖直方向夹角为θ,则( )
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| A. | 保持开关S闭合,将M板向N板靠近,θ角变大 |
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| B. | 保持开关S闭合,将M板向N板靠近,θ角变小 |
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| C. | 断开开关S,将M板向N板靠近,θ角变小 |
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| D. | 断开开关S,将M板向N板靠近,θ角变大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,BCDG是光滑绝缘的圆形轨道,位于竖直平面内,轨道半径为R,下端与水平绝缘轨道在B点平滑连接.整个轨道处在水平向左的匀强电场中.现有一质量为m、带正电的小滑块(可视为质点)置于水平轨道上,滑块受到的电场力大小为0.75mg,滑块与水平轨道间的动摩擦因数为0.5,重力加速度为g.
(1)若滑块从水平轨道上距离B点s=3R的A点由静止释放,滑块到达与圆心O等高的C点时速度为多大?
(2)在(1)的情况下,求滑块到达C点时受到轨道的作用力大小;
(3)改变s的大小,滑块恰好始终沿轨道滑行,且从G点飞出轨道,求滑块在圆轨道上滑行过程中的最小速度大小.
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科目:高中物理 来源: 题型:
一光滑圆环固定在竖直平面内,环上套着两个小环A和B,A与B间由细绳连接,它们处于如图所示位置时恰好都能保持静止状态,此情况下,B环与大环圆心O恰好处于同一水平面上,A、B间的细绳呈伸直状态,与水平方向成300夹角,已知B环的质量为m,求细绳对B环的拉力和A环的质量。
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科目:高中物理 来源: 题型:
下列说法正确的是
A.牛顿在研究第一定律时利用了理想实验法
B.在探究求合力方法的实验中利用了控制变量法
C.电场力做功与重力做功都与运动路径无关,可以把这两种力用类比法研究
D.在探究加速度、力和质量三者关系时,先保持质量不变,研究加速度与力关系;后再保持力不变,研究加速度与质量关系,这是等效代替法
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