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在“用DIS实验研究加速度与质量的关系”实验中,我们用了如图1所示的装置,请完成下列问题:
(1)下列说法中正确的是(  )
A.要控制小车和钩码的质量都不变
B.要控制小车的质量不变,改变钩码的质量
C.要控制钩码的质量不变,改变小车的质量
D.小车和钩码的质量都要改变
(2)实验中测得了下表所示的五组数据,并已在坐标平面上画出部分数据点,在图2中画出第四组数据对应的数据点,然后做出a-m的关系图象;
组别12345
a(m?s-20.330.280.250.220.20
M(Kg)0.300.350.400.450.50
(3)为进一步确定加速度与质量的关系,应画a-______图象;
(4)本实验得出的结论是______.
(1)该实验是探究加速度与质量的关系,采用控制变量法进行研究,所以要控制钩码的质量不变,改变小车的质量,故C正确.
故选:C
(2)由于a∝
1
M
,所以a-
1
M
图象应是一条过原点的直线,所以数据处理时,常作出a与
1
M
的图象.
(3)a-
1
M
图象是一条过原点的直线,则在外力不变时,加速度与质量成反比.
故答案为:(1)C;(2)
1
M
;(3)在外力不变时,加速度与质量成反比.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

火车在平直轨道上匀速行驶,车厢内有一个人向上跳起,发现扔落回车上原处,这是因为(  )
A.人跳起后,车厢内空气给他以向前的力,使他与同火车一起向前运动
B.人跳起的瞬间,车厢地板给他一个向前的力,使他与火车一起向前运动
C.人跳起后,车在继续向前运动,所以人落下后必定偏后一些,只是由于时间很短,不明显而已
D.人跳起后扔落到回车上原处,这是由于人的惯性,在水平方向上与车具有相同的速度

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中(交流电频率为50Hz)

(1)如图1所示是某同学通过实验得到的一条纸带,他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G等7个计数点(每相邻两个计数点之间还有4个点没有画出),将毫米刻度尺放在纸带上.根据图乙可知,打下E点时小车的速度为______m/s.小车的加速度为______m/s2.(计算结果均保留两位有效数字)
(2)另一同学在该实验中根据得到的实验数据画出a-F图线,如图2所示.根据图表分析,实验操作中存在的问题可能是______(填字母序号)
A、没有平衡摩擦力
B、平衡摩擦力时木板倾角过小
C、平衡摩擦力时木板倾角过大
D、小车质量太大
(3)在探究加速度与质量的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出______图象.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

现要用如图甲所示的装置探究“物体的加速度与受力的关系”.小车所受拉力及其速度的大小可分别由拉力传感器和速度传感器记录下来.速度传感器安装在距离L=48.0cm的长木板的A、B两点.

①实验主要步骤如下:
A.将拉力传感器固定在小车上;
B.平衡摩擦力,让小车在没有拉力作用时能做匀速直线运动;
C.把细线的一端固定在拉力传感器上,另一端通过定滑轮与钩码相连;
D.接通电源后自C点释放小车,小车在细线拉动下运动,记录细线拉力F的大小及小车分别到达A、B时的速率
vA、vB
E.改变所挂钩码的数量,重复D的操作.
②下表中记录了实验测得的几组数据,vB2-vA2是两个速度传感器记录的速率的平方差,则加速度的表达式a=______.
表中的第3次实验数据应该为a=______m/s2(结果保留三位有效数字).
③如图乙所示的坐标纸上已经绘出了理论上的a-F图象.请根据表中数据,在坐标纸上作出由实验测得的a-F图线.
次数F(N)vB2-vA2(m2/s2a(m/s2
10.600.770.80
21.041.611.68
31.422.34
42.624.654.84
53.005.495.72
④对比实验结果与理论计算得到的两个关系图线,分析造成上述偏差的主要原因是______.(写出一个原因即可)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

小明在实验室采用如图1所示装置探究“物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系”时,设小车及车中的砝码的总质量为M,砂及砂桶的总质量为m.

(1)在做该实验时,小明将砂及砂桶的重力视为绳子对小车的拉力大小,他这样认为的条件是______;
(2)小明做该实验的具体操作步骤如下,以下做法正确的是______
A.平衡摩擦力时,应将砂及砂桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源
D.用天平测出m以及小车质量M,小车运动的加速度可直接用公式a=
mg
M
求出
(3)若保持小车及车中的砝码质量M一定,探究加速度a与所受外力F的关系,由于操作不当,得到的a-F关系图象如图2所示.其原因是______.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

“探究加速度与物体质量、物体所受合力的关系”的实验装置如图甲所示.
(1)某同学实验过程中,打出了一条纸带如图乙所示.打点计时器使用50Hz交流电源,图中A、B、C、D、E为计数点,相邻两个计数点间有四个点未画出,根据纸带可计算B点的瞬时速度vB=______m/s,并计算纸带所对应小车的加速度a=______m/s2
(2)平衡摩擦力后,用细线跨过定滑轮,将砝码盘与小车连接,再将5个相同的砝码都放在小车上,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度,此过程是通过控制______不变,探究加速度与______的关系.(以上空格选填“物体所受合力”或“物体质量”)
(3)根据小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据作出a-F的关系图象如图丙所示,并据此图象确定砝码盘的质量为______g.(g=9.8m/s2,以上计算结果保留两位小数)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,一端带有定滑轮的长木板上固定有甲、乙两个光电门,与跨过定滑轮的轻质细绳相连的轻质测力计能显示挂钩处所受的拉力.

(1)在探究“合外力一定时,加速度与质量的关系”时,如果不计空气阻力及一切摩擦,要使测力计的示数等于小车所受合外力,操作中必须______.某同学把实验得到的几组数据画成图甲的a-m图象,为了更直观描述物体的加速度跟其质量的关系,请你根据他的图象在图乙中画出a-
1
m
图象______.
(2)如图2所示,将长木板的左端抬高,小车遮光片装在右侧,使小车从靠近光电门乙处由静止开始运动,读出测力计的示数F和下车在两光电门之间的运动时间t,改变木板倾角,测得多组数据,得到的F-
1
t2
的图线如图3所示.
实验中测得两光电门的距离L=1.0m,沙和沙桶的总质量m1=0.5kg,则图线的斜率为______(要写上相应的单位);若小车与长木板间的摩擦能忽略,测得图线斜率将______(填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

某学生做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中.在平衡摩擦力时,把长木板一端垫得过高,使得倾角偏大,他所得的a-F关系可用哪根图线表示(  )(图中,a是小车的加速度,F是细线作用小车的拉力)
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

摄制组在某大楼旁边拍摄武打片,要求特技演员从地面飞到屋顶。如图所示,导演在某房顶离地H="12" m处架设了滑轮(人和车均视为质点,且滑轮直径远小于H),若轨道车从A处以v="10" m/s的速度匀速运动到B处,绳BO与水平方向的夹角为53°.由于绕在滑轮上细钢丝的拉动,使质量为m=50kg的特技演员从地面由静止开始向上运动。在车从A运动到B的过程中(取g="10" m/s2?,sin53°=0.8,?cos53°=0.6)(    )
A.演员最大速度为6.0 m/s
B.演员上升高度为12 m
C.演员处于超重状态
D.演员机械能增量为6000 J

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