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现要用如图甲所示的装置探究“物体的加速度与受力的关系”.小车所受拉力及其速度的大小可分别由拉力传感器和速度传感器记录下来.速度传感器安装在距离L=48.0cm的长木板的A、B两点.

①实验主要步骤如下:
A.将拉力传感器固定在小车上;
B.平衡摩擦力,让小车在没有拉力作用时能做匀速直线运动;
C.把细线的一端固定在拉力传感器上,另一端通过定滑轮与钩码相连;
D.接通电源后自C点释放小车,小车在细线拉动下运动,记录细线拉力F的大小及小车分别到达A、B时的速率
vA、vB
E.改变所挂钩码的数量,重复D的操作.
②下表中记录了实验测得的几组数据,vB2-vA2是两个速度传感器记录的速率的平方差,则加速度的表达式a=______.
表中的第3次实验数据应该为a=______m/s2(结果保留三位有效数字).
③如图乙所示的坐标纸上已经绘出了理论上的a-F图象.请根据表中数据,在坐标纸上作出由实验测得的a-F图线.
次数F(N)vB2-vA2(m2/s2a(m/s2
10.600.770.80
21.041.611.68
31.422.34
42.624.654.84
53.005.495.72
④对比实验结果与理论计算得到的两个关系图线,分析造成上述偏差的主要原因是______.(写出一个原因即可)
②根据匀变速直线运动的位移与速度公式:v2-
v20
=2ax
可以求出:a=
v2B
-v
2A
2L

代入第3次实验数据得a=2.44m/s2
③根据表中数据,得出图象如图所示:

④对比图象可知,实际图象没有过原点而是和横坐标有交点,造成原因是因为没有完全平衡摩擦力或拉力传感器读数偏大.
故答案为:②
v2B
-v
2A
2L
,2.44 ③如图 ④没有完全平衡摩擦力或拉力传感器读数偏大.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

我国道路交通安全法规定,各种小型车辆前排乘坐的人员必须系好安全带,这是因为(  )
A.系好安全带可以减小人的惯性
B.系好安全带可以减小车的惯性
C.系好安全带可以减小人和车的惯性
D.系好安全带可防止因人的惯性而造成的伤害

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

某实验小组通过研究发现,采用如图所示装置可以得到小车和小盘的质量,步骤如下:
(1)取一盒总质量为m0=0.2kg的砝码放置在小车上,不挂小盘,调节斜木板的倾角,使小车能匀速滑下;
(2)挂上小盘,使小车无初速滑下,用打点计时器打出纸带,并根据纸带计算加速度;
(3)从小车上取质量为mx的砝码放到小盘中,重复步骤(2),测出对应的加速度;
(4)改变mx的大小,重复步骤(3),得到mx及a的数据,作出a-mx的图线;
步骤(1)中调节木板的倾角使小车能匀速下滑的目的是______.
通过实验判断小车做匀速运动的依据是______.
该实验中是否应该满足小车和砝码的质量远大于小盘和砝码的质量?______(选填“是”或“否”)
若求得图线的斜率k=25m/(kg?s2),截距b=0.5m/s2,g取10m/s2,则可知小盘的质量m1=______kg,小车的质量m2=______kg.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)探究加速度与力、质量的关系”的实验装置.
(1)在研究加速度和力的关系的实验中,必须采用控制变量法,应保持______不变,用钩码所受的重力作为______用DIS测小车的加速度.
(2)在研究小车的加速度a和小车的质量M的关系时,由于始终没有满足M>>m(m为钩码的质量)的条件,结果得到的图象应是如图中的图______.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:多选题

放在光滑水平面上的两个小车前端各系一根细线,线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘,盘中可放砝码.小盘和砝码所受重力,近似等于使小车做匀加速运动的合力,增减小盘中砝码,可以改变小车受到的合外力.后端各系一根细线,用一个黑板擦把两根细线同时按在桌上,使小车静止.抬起黑板擦两小车同时开始运动,按下黑板擦两车同时停下,用刻度尺量出两小车通过的位移.用此办法验证牛顿第二定律的实验中,下列说法正确的是(  )
A.若两车质量相同,并测得两车的位移与所挂砝码和小盘的质量之和成正比,则说明加速度与外力成正比
B.若两车质量相同,必须算出加速度的具体值与所挂砝码和小盘的质量之和的关系,才能验证加速度与外力成正比
C.若两车所挂小盘和砝码质量相同,测得两车的位移与小车的质量,则可探究加速度与质量的关系
D.若两车所挂小盘和砝码质量相同,测得两车的位移与小车的质量,则可探究加速度与力的关系

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

李雨辰同学用如图甲所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验.保持小车的质量不变,通过实验作出了图乙所示的图象,则:

(1)图象不通过坐标原点的原因是______;
(2)用接在50Hz交流电源上的打点计时器,测定小车速度,某次实验中得到一条纸带,如图丙所示,从比较清晰的点起,每五个打印点取一个记数点,分别标明0、l、2、3、4…,量得0与1两点间距离x1=30mm,3与4两点间的距离x2=48mm,则小车在0与1两点间的平均速度为______m/s,小车的加速度为______m/s2

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

在“用DIS实验研究加速度与质量的关系”实验中,我们用了如图1所示的装置,请完成下列问题:
(1)下列说法中正确的是(  )
A.要控制小车和钩码的质量都不变
B.要控制小车的质量不变,改变钩码的质量
C.要控制钩码的质量不变,改变小车的质量
D.小车和钩码的质量都要改变
(2)实验中测得了下表所示的五组数据,并已在坐标平面上画出部分数据点,在图2中画出第四组数据对应的数据点,然后做出a-m的关系图象;
组别12345
a(m?s-20.330.280.250.220.20
M(Kg)0.300.350.400.450.50
(3)为进一步确定加速度与质量的关系,应画a-______图象;
(4)本实验得出的结论是______.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

为了探究“加速度与力、质量的关系”,现提供如图1所示实验装置.请思考探究思路并回答下列问题:
(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是______
A.将带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C.将固定打点计时器的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D.将固定打点计时器的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

(2)某学生在平衡摩擦力时,使得长木板倾角偏大.他所得到的a-F关系是图2中的哪根图线?(图中a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力).答:______
(3)消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后,要用钩码总重力代替小车所受的拉力,此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为______.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

王力乘坐电梯,突然感到背上的背包变轻了,电梯此时可能在
A.匀速上升B.减速下降C.加速上升D.减速上升

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