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    爱因斯坦提出了质能方程，揭示了质量与能量的关系．关于质能方程，说法正确的是


    1. A.
      质量和能量可以相互转化
    2. B.
      当物体向外释放能量时，其质量必定减少，且减少的质量△m与释放的能量△E满足△E＝△mc2
    3. C.
      物质的核能可用mc2表示
    4. D.
      mc2是物体能够放出能量的总和
    B
    解析：爱因斯坦质能方程告诉我们：一定的质量总与一定的能量相联系，物体具有的能量跟它的质量间存在着正比关系，故ACD错误，正确选项为B．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    爱因斯坦提出了质能方程，揭示了质量与能量的关系，关于质能方程，下列说法正确的是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    爱因斯坦提出了质能方程，揭示了质量与能量的关系，它的表达式是
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?红桥区二模）（1）爱因斯坦提出了质能方程，揭示了质量与能量的关系，它的表达式是
    E=mc2
    E=mc2
    ．
    （2）在测定金属丝电阻率的实验中，如图甲所示，用螺旋测微器测得金属丝的直径d=
    0.730
    0.730
    mm．如图乙所示，用多用电表的“×l”欧姆挡，调零后测得金属丝阻值R=
    20.0
    20.0
    Ω，若实验中测出金属丝的长度为L，则该金属丝电阻率的表达式
     ρ=
    πRd2
    4L
    πRd2
    4L
    （用符号表示）．
    （3）某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：
    ①摆好实验装置如图．
    ②将质量为200g的小车拉到打点计     时器附近，并按住小车．
    ③在质量为10g、30g、50g的三种钩码中，他挑选了一个质量为50g的钩码挂在拉线的挂钩P上．
    ④释放小车，打开电磁打点计时器的   电源，打出一条纸带．
    （1）在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条．经测量、计算，得到如下数据：
    ①第一个点到第N个点的距离为40.0cm：
    ②打下第N点时小车的速度大小为1.00m/s．
    该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力，算出：拉力对小车做的功为
    0.2
    0.2
    J，小车动能的增量为
    0.1
    0.1
    J（g=10m/s2）．
    （2）此次实验探究结果，他没能得到“恒力对物体做的功，等于物体动能的增量”，且误差很大．显然，在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素．请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助分析一下，造成较大误差的主要原因是：
    小车质量没有远大于钩码质量
    小车质量没有远大于钩码质量

    操作错误：先放小车后开电源等
    操作错误：先放小车后开电源等
    （至少回答出两点）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

     

    (1)爱因斯坦提出了质能方程，揭示了质量与能量的关系，它的表达式是               。

    (2)在测定金属丝电阻率的实验中，如图甲所示，用螺旋测微器测得金属丝的直径

    d=           mm。如图乙所示，用多用电表的“×l”欧姆挡，调零后测得金属丝阻值

               ，若实验中测出金属丝的长度为L，则该金属丝电阻率的表达式

                （用符号表示）。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    (3)某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步

    骤是：

    ①摆好实验装置如图。

    ②将质量为200g的小车拉到打点计     时器附近，并按住小车。

    ③在质量为10g、30g、50g的

    三种钩码中，他挑选了一个质量为

    50g的钩码挂在拉线的挂钩P上。

    ④释放小车，打开电磁打点计时器的   电源，打出一条纸带。

      (1)在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条。经测量、计算，得到如下数据：

    ①第一个点到第N个点的距离为40.0cm：②打下第N点时小车的速度大小为1.00m／s。

    该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力，算出：拉力对小车做的功为            J，小车动能的增量为                  J(g=10m／s2)。

      (2) 此次实验探究结果，他没能得到“恒力对物体做的功，等于物体动能的增量”，且误差很大。显然，在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素。请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助分析一下，造成较大误差的主要原因是：                            

                                                                                   

                                                                                       

                                                        (至少回答出两点)。

     

     

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    科目：高中物理 来源：2009年天津市红桥区高考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

    （1）爱因斯坦提出了质能方程，揭示了质量与能量的关系，它的表达式是______．
    （2）在测定金属丝电阻率的实验中，如图甲所示，用螺旋测微器测得金属丝的直径d=______mm．如图乙所示，用多用电表的“×l”欧姆挡，调零后测得金属丝阻值R=______Ω，若实验中测出金属丝的长度为L，则该金属丝电阻率的表达式
     ρ=______（用符号表示）．
    （3）某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：
    ①摆好实验装置如图．
    ②将质量为200g的小车拉到打点计     时器附近，并按住小车．
    ③在质量为10g、30g、50g的三种钩码中，他挑选了一个质量为50g的钩码挂在拉线的挂钩P上．
    ④释放小车，打开电磁打点计时器的   电源，打出一条纸带．
    （1）在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条．经测量、计算，得到如下数据：
    ①第一个点到第N个点的距离为40.0cm：
    ②打下第N点时小车的速度大小为1.00m/s．
    该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力，算出：拉力对小车做的功为______J，小车动能的增量为______J（g=10m/s2）．
    （2）此次实验探究结果，他没能得到“恒力对物体做的功，等于物体动能的增量”，且误差很大．显然，在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素．请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助分析一下，造成较大误差的主要原因是：______
    ______（至少回答出两点）．

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