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    用接在50Hz 交流电源上的打点计时器，测定小车速度，某次实验中得到一条纸带，如下图所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取一个记数点，分别标明0、l、2、3、4…，量得0与 1两点间距离x1=30mm，3与4两点间的距离x2=48mm，则小车在0与1两点间的时间间隔是
    0.1
    0.1
     s，0与1两点间的平均速度为
    0.3
    0.3
    m/s，若小车作匀加速直线运动，则其加速度大小为
    0.6
    0.6
    m/s2．
    分析：电源的频率是50Hz，说明每隔0.02s打一个点，又每五个打印点取一个记数点，可以计算时间间隔；
    有时间，有位移用平均速度的公式就可以计算平均速度；
    知道两段位移的时间、位移，可以求出中间时刻的速度，由再加速度的定义式可以求得．
    解答：解：频率是50Hz，说明每隔0.02s打一个点，又每五个打印点取一个记数点，所以没两个记数点之间的时间间隔是5个0.02，也就是0.1s；
    0与1两点间的位移是30mm，即为0.03m，时间是0.1s，所以平均速度为
    0.03
    0.1
    =0.3m/s；
    因为小车做匀加速直线运动，所以中间时刻速度等于这个过程的平均速度，所以在0到1的计数点的中间时刻的速度为0.3m/s，而3与4之间距离为0.048m，所以3与4之间的中间时刻速度为0.48m/s，而这两个中间时刻的时间间隔为0.3s所以加速度为a=
    △v
    △t
    =
    0.48-0.3
    0.3
    m/s2=0.6m/s2．
    求加速度还可以用公式△x=at2来求解：
    已知0与 1两点间距离为30mm=0.03m，3与4两点间的距离为48mm=0.048m；
    由于它们分别是第一段和第四段位移的大小，由△x=at2可以得到，
    △x=3at2，
    所以a=
    △x
    3t2
    =
    0.048-0.03
    3×0.12
    m/s2=0.6m/s2．
    故答案为：0.1；0.3；0.6．
    点评：本题对打点计时器和纸带的处理考查的很好，同时也考查了学生求加速度的方法，加速度也可以用△x=at2来求解．
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    如图所示，小明用图甲所示装置做“探究加速度与力的关系”的实验．用接在50HZ交流电源上的打点计时器测出小车的加速度，某次实验中得到一条纸带，如图丙所示，从比较清晰的点起，每五个打点为一个计数点，分别标明0、1、2、3、4、5、6…，经测量得：χ1=1.20cm，χ2=2.60cm，χ3=4.10cm，χ4=5.40cm，χ5=6.80cm，χ6=8.30cm，则打第1点时小车的瞬时速度为
    0.19
    0.19
    m/s，小车的加速度为
    1.4
    1.4
    m/s2．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    用接在50Hz交流电源上的打点计时器测定小车的运动情况．如图是实验得到的纸带．则小车的加速度和在点1时的即时速度分别是多少？
    C
    C


    A、a=5.00m/s2和V1=1.60m/s        B、a=5.00m/s2和V1=3.20m/s
    C、a=50.0m/s2和V1=1.60m/s        D、a=50.0m/s2和V1=3.20m/s．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“研究匀变速直线运动”的实验中：
    （1）下列做法正确的是
    B
    B

    A．打点计时器应使用直流电源
    B．将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处
    C．先使纸带运动，再接通电源
    D．将接好纸带的小车停在靠近滑轮处
    （2）用接在50Hz交流电源上的打点计时器测定小车的运动情况．某次实验中得到的一条纸带如图所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取一个计数点，分别标明0、1、2、3…，量得0与1两点间距离x1=30mm，1与2两点间距离x2=39mm，2与3两点间距离x3=48mm，3与4两点间距离x4=57mm，则打点计时器在打下1点时小车的瞬时速度为v1=
    0.345
    0.345
    m/s，小车的加速度a=
    0.9
    0.9
    m/s2．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）用接在50Hz交流电源上的打点计时器，测定小车做匀加速直线运动的加速度，某次实验中得到一条纸带如图1所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取一个计数点，分别标明0，1，2，3，4，量得0与1两点间距离S1=30mm，3与4两点间S4=48mm，则小车在0与1两点间的平均速度为
     
    m/s．小车的加速度为
     
    m/s2．
    （2）如图2所示，甲、乙两同学用同一实验装置探究加速度a与F的关系，分别得出不同的图象，则甲、乙两同学实验时选取的
     
    不同，且大小关系是
     
    ．
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