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17.下列说法中正确的是(  )
A.牛顿发现了万有引力定律并测出了引力常量
B.伽利略根据理想斜面实验推论出“若没有摩擦,在水平面上运动的物体将保持其速度继续运动下去”
C.麦克斯韦预言了电磁波,楞次用实验证实了电磁波的存在
D.奥斯特发现了电磁感应现象

分析 根据物理学史和常识解答,记住著名物理学家的主要贡献即可.

解答 解:A、牛顿发现了万有引力定律,卡文迪许测出了引力常量,故A错误;
B、伽利略根据理想斜面实验推论出“若没有摩擦,在水平面上运动的物体将保持其速度继续运动下去,故B正确;
C、麦克斯韦预言了电磁波,赫兹用实验证实了电磁波的存在,故C错误;
D、法拉第发现了电磁感应现象,故D错误;
故选:B.

点评 本题考查物理学史,是常识性问题,对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆,这也是考试内容之一.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

10.如图所示,真空中M、N处放置两等量异号电荷,a、b、c表示电场中的3条等势线,d点和e点位于等势线a上,f点位于等势线c上,df平行于MN.若将一带正电的试探电荷从d点移动到f点时,试探电荷的电势能增加,以下判断正确的是(  )
A.M点处放置的是正电荷
B.d点的电势高于f点的电势
C.d点的场强与f点的场强完全相同
D.将试探电荷沿直线由d点移动到e点,电场力先做正功、后做负功

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

8.如图所示,质量m=2kg的物体A在水平恒立F=20N的作用下由静止开始沿水平面向右运动,同时在物体A的正上方相距h=20m高处,有一物体B正以初速度v0水平向右方向抛出.在物体A发生了s=10m位移时恰好被B物体击中,取g=10m/s2,试求:
(1)物体B抛出时的初速度v0的大小;
(2)物体A刚被物体B相击时的速度v的大小;
(3)地面对A物体的摩擦力f的大小.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

5.假设地球是一半径为R,质量分布均匀的球体,设想在地下以地心为圆心、半径为r处开凿一圆形隧道,在隧道内有一小球绕地心做匀速圆周运动,且对隧道内外壁的压力为零,如图所示.已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零,地球的第一宇宙速度为v1,小球的线速度为v2,则$\frac{{v}_{1}}{{v}_{2}}$等于(  )
A.$\frac{r}{R}$B.$\frac{{r}^{2}}{{R}^{2}}$C.$\frac{R}{r}$D.$\frac{{R}^{2}}{{r}^{2}}$

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

12.如图所示,光滑、绝缘的水平轨道AB与四分之一圆弧轨道BC平滑连接,并均处于水平向右的匀强电场中,已知匀强电场的场强E=5×103V/m,圆弧轨道半径R=0.4m.现有一带电量q=+2×10-5C、质量m=5×10-2kg的物块(可视为质点)从距B端s=1m处的P点由静止释放,加速运动到B端,再平滑进人圆弧轨道BC,重力加速度g=10m/s2求:
(1)物块在水平轨道上加速运动的时间t和到达B点的速度vB的大小
(2)物块刚进人圆弧轨道时受到的支持力NB的大小.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

2.如图为一简易多用电表的内部电路原理图,其中G为灵敏电流计,S为单刀多掷电键(功能键),表内直流电源的电动势为E.由图可知,欲选择电压档大量程时,应将功能键置于5位置;欲测电阻时,应将功能键置于3位置,欲选择电流档大量程时,应将功能键置于1位置.(统一填写功能键序号)

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

9.下列叙述中符合物理史实的是(  )
A.伽利略提出了日心说
B.亚里士多德否定了力是维持物体运动的原因
C.奥斯特发现了电流的磁效应
D.牛顿发现了万有引力定律并测定了万有引力常量

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

6.某研究性学习小组用加速度传感器探究物体从静止开始做直线运动的规律,得到了质量为1.0kg的物体运动的加速度随时间变化的关系图线,如图所示.由图可以得出(  )
A.从t=4.0s到t=6.0s的时间内物体做匀减速直线运动
B.物体在t=10.0s时的速度大小约为6.8m/s
C.从t=10.0s到t=12.0s的时间内合外力对物体做的功约为7.3J
D.从t=2.0s到t=6.0s的时间内物体所受合外力先增大后减小

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

4.气象探测气球内充有常温常压的氦气,从地面上升至某高空的过程中,气球内氦气的压强随外部气压减小而逐渐减小,其温度因启动加热装置而保持不变.高空气温为-7.0℃,球内氦气可视为理想气体,下列说法中正确的是(  )
A.在此过程,气球内氦气体积逐渐增大
B.在此高空,关闭加热装置后,氦气分子平均动能增大
C.在此高空,关闭加热装置后,氦气将对外界做功
D.在此高空,关闭加热装置后,氦气将对外放热

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