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    如图为“验证力的平行四边形定则”实验，三个细线套L1、L2、L3一端共系于一个结点，另一端分别系于轻质弹簧测力计A、B和重物M上，A挂于固定点P．手持B拉动细线，使结点静止于O点．

        ①某次实验中A的指针位置如图所示，其读数为_________N；

        ②实验时要读出A、B的示数，还要在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置、____________、____________和____________；

        ③下列实验要求中必要的是_________(填选项的字母代号)；

        A．弹簧测力计需要在实验前进行校零

        B．细线套方向应与木板平面平行

        C．需要用托盘天平测量重物M的质量

        D．弹簧测力计B始终保持水平


    答案：(1)①2.00N；②L1的方向、L2的方向和L3的方向；或者L1、L2和L3的方向；或者L1的方向、L2的方向和L3的方向及M的重量；(3分，每空各1分)

        ③AB(2分，每对一项得1分，有错选得0分)．解析：不需要天平，因为有弹簧测力计。

      

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，在xOy坐标系中，以（r，0）为圆心、r为半径的圆形区域内存在方向垂直于纸面向里的匀强磁场。在y>r的足够大的区域内，存在沿y轴负方向的匀强电场。在xOy平面内，从O点以相同速率、沿不同方向向第一象限发射质子，且质子在磁场中运动的半径也为r。不计质子所受重力及质子间的相互作用力。则质子

    A．在电场中运动的路程均相等

    B．最终离开磁场时的速度方向均沿x轴正方向

    C．在磁场中运动的总时间均相等

    D．从进入磁场到最后离开磁场过程的总路程均相等

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    在物理学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法中正确的是

    A．牛顿根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因

    B．卡文迪许发现了电荷之间的相互作用规律，并测出了静电力常量k的值

    C．库仑在研究电荷间相互作用时，提出了“电场”的概念

    D．法拉第通过实验研究，总结出法拉第电磁感应定律

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，在空中有一水平方向的匀强磁场区域，区域的上下边缘间距为h，磁感应强度为B。有一长度为L、宽度为b（b<h）、电阻为R、质量为m的矩形线圈紧贴磁场区域的上边缘从静止起竖直下落，当线圈的下边穿出磁场时，恰好以速率v匀速运动。已知重力加速度为g，求：

    （1）线圈匀速运动的速率v；

    （2）线圈进磁场过程中通过导线横截面的电荷量q；

    （3）穿过磁场区域过程中，线圈中产生的热量Q。

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    水平放置的平行板电容器与线圈连接如图，线圈内有垂直纸面(设向里为正方向)的匀强磁场．为使带负电微粒静止在板间，磁感强度B随时间t变化的图象应该是

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    三颗人造地球卫星a、b、c，在同一轨道平面内做匀速圆周运动，某一时刻恰好处在同一直线上。下列说法中正确的是

        A．运行速度大小

         B．运行周期

        C．向心加速度犬小

         D．所受向心力大小

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，为测量做匀加速直线运动小车的加速度，将宽度均为b的挡光片A、B固定在小车上，测得二者间距为d。

    （1）驾小车匀加速经过光电门时，测得A、B两挡光片先后经过光电门的时间为，则小车的加速度a= 。

    （2）为减小实验误差，可采取的方法是____。

    A．增大两挡光片的宽度b

    B．减小两挡光片的宽度b

    C．增大两挡光片的间距d

    D．减小两挡光片的间距d

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    滑板运动受到青少年的追捧，如图所示。是某滑板运动员在一次表演时的一部分赛道在竖直平面内的示意图CD为光滑的四分之一圆弧赛道．水平轨道ABC粗糙，且恰与圆弧CD在C点相切，轨道固定在水平面上。一个质量为m的运动员（可视为质点）从轨道的A端以初动能E冲上水平轨道AB，沿着轨道运动，由DC弧滑下后停在水平轨道AB的中点。已知水平轨道AB长为L。求：

    (1)运动员的鞋底板与水平轨道的动摩擦因数μ。

    (2)为了保证运动员不从轨道的D端离开轨道，圆弧轨道的半径R至少是多大？

    (3)若圆弧轨道的半径R取第（2）问计算出的最小值，增大运动员的初动能，使得运动员块冲上轨道后可以达到最大高度是1.5R处，试求运动员的初动能并分析运动员能否停在水平轨道上。如果能，将停在何处？如果不能，将以多大速度离开水平轨道？

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    为了探究动能定理，一位同学设计了如图6所示的实验装置。他先固定并调整斜槽，让末端O点的切线水平，再将一木板竖直放置并固定，木板到斜槽末端O的水平距离为s，使小球从斜槽上某一标记点由静止释放，若小球到达斜槽底端时下落的高度为H、小球从O点做平抛运动击中木板时下落的高度为y。

    ①假定斜槽光滑，小球由静止滑下到击中木板的过程中，满足动能定理的关系式为：__________；利用此装置还可以做______________实验；

    ②若斜槽倾角为θ，小球与斜槽之间的动摩擦因数为μ（只考虑滑动摩擦力，且小球与水平槽之间的摩擦不计），小球由静止滑下到击中木板的过程中，满足动能定理的关系式是：___________；

    ③改变小球在斜槽上的释放位置，进行多次测量，能得到多组关于H和y的数据，若以H为横坐标，从①、②中的关系式可知以_______为纵坐标，通过描点作图，能得到一条倾斜的直线。

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