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【题目】伽利略在研究力和运动的关系的时候,巧妙地设想了两个对接的斜面,一个斜面固定, 假想让一个小球从斜面上滚下,又滚上另一个倾角可以改变的斜面,斜面倾角逐渐改变至零。在这里伽利略运用了(

A. 理想实验方法

B. 控制变量方法

C. 等效替代方法

D. 建立模型方法

【答案】A

【解析】伽利略的斜面实验中当没有阻力存在时,斜面倾角逐渐改变至零,从某一高度让小球滚下,小球将一直运动下去,所以在这里伽利略运用了理想实验方法

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】由自由落体运动验证机械能守恒定律,若实验中所用重物的质量m=1㎏,交流电源频率为50Hz,打出的纸带如图所示,O点为纸带上打下的第一点,O、A、B、C、D为相邻的几点。测得OA=0.78cm、OB=1.79 cm、OC=3.14 cm、OD=4.90 cm,查出当地的重力加速度g=9.80m/s2,则打点计时器的打点时间间隔为_____s,重物在B点时的速度vB=_______m/s。从O到运动至B点的过程中,重物的重力势能减少量是___________J。(后两空均保留两位有效数字)

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】一可视为质点的质量为m的小铁块P,在一水平向左的推力作用下沿上面平台向左运动,与一端固定于A处的处于自然状态的轻质弹簧接触,触点为B,随后向左压缩弹簧,最深至N处时撤去推力,P向右回弹,飞离C处,刚好能击中下面平台的E处,若,AB段光滑,BC段长为S,BC段与铁块的动摩擦因数为μ,两平台高度差为H,DE长也为S,

求:1P在飞离C点的速度VC

2弹簧被压缩到N时具有的弹性势能EP

3若AB段与铁块的动摩擦因数也为μ,换一小铁块Q,从上面平台右边缘C处以水平初速度V0向左运动,与弹簧接触后,也最深压至N处,后向右弹回,刚好在C处静止。则Q的质量m’和NB的长度X各是多少?此小问只需列出两个方程,不必求解

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图,一根粗细均匀、内壁光滑、竖直放置的玻璃管下端密封,上端封闭但留有一抽气孔。管内下部被活塞封住一定量的气体(可视为理想气体),气体温度为T1。开始时,将活塞上方的气体缓慢抽出,当活塞上方的压强达到p0时,活塞下方气体的体积为V1,活塞上方玻璃管的容积为2.6V1。活塞因重力而产生的压强为0.5p0。继续将活塞上方抽成真空并密封。整个抽气过程中管内气体温度始终保持不变。然后将密封的气体缓慢加热。求:

(1)活塞刚碰到玻璃管顶部时气体的温度;

(2)当气体温度达到1.8T1时气体的压强。

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【题目】如图所示,一根长为l=2m的竖直轻杆上端拴在光滑固定转轴O上,下端拴一个小球B,小球B和斜面体A刚好接触现用水平推力F向右推斜面体,使之从静止开始在光滑水平面上向右运动一段距离,速度达到,此时轻杆平行于斜面,小球B的速度大小为,已知斜面体质量为=4kg,斜面倾角为θ=37°,小球B质量为=2kg,小球一直未脱离斜面,重力加速度为g=10,sin37°=06,cos37°=08,不计空气阻力。

1=15m/s,=9m/s,求在此过程中推力F所做的功;

2若轻杆平行于斜面时杆对小球作用力大小=48N,求此时大小;

3若轻杆平行于斜面时=5m/s,求此时大小

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,在光滑水平面上质量分别为mA=2kg、mB=4kg,速率分别为vA=5m/s、vB=2m/sA、B两小球沿同一直线相向运动

A. 它们碰撞前的总动量是18kg·m/s,方向水平向右

B. 它们碰撞后的总动量是18kg·m/s,方向水平向左

C. 它们碰撞前的总动量是2kg·m/s,方向水平向右

D. 它们碰撞后的总动量是2kg·m/s,方向水平向左

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】一个放在水平地面上的物块,其质量为m = 1kg,受到水平推力F = 10N作用,使物块从静止开始运动,2s后撤去推力F,若物块与地面的摩擦因数为μ= 0.4,

求:(1)加速过程的加速度大小。

(2)物块在地面上运动的总位移。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示一平行板电容器的两极板A、B水平放置,上极板A接地,电容器通过滑动变阻器R和电键S与电动势为E的电源相连,现将电键S闭合,位于A、B两板之间P点的带电粒子恰好处于静止状态,下列说法正确的是

AB板电势为E

B.若滑动变阻器的滑片右移则带电粒子将向下运动

C.若B板向上移动少许,P点电势不变

D.若B板向左平移少许,带电粒子的电势能不变

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】英国物理学家秦斯说:“物质的基本粒子其运动不像是铁道上平滑走过的火车,而像是田野中跳跃的袋鼠。”该理论。

A. 正确地解释了潮汐的成因

B. 揭示了时间和空间的本质属性

C. 深化了对宏观世界的认识

D. 提供了人们认识世界的新视角

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