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2.质量为m的物体从高为H的斜面上由静止开始滑下,经过一段水平距离后停下,如图所示,若已知停止的地方离出发点处的水平距离为S,且物体与接触面的动摩擦因数为μ,试证明:μ=$\frac{H}{S}$.

分析 分别求出求出在斜面上和水平面上的摩擦力,对全过程运动动能定理,求出动摩擦因数的大小.

解答 证明:设斜面的倾角为θ,斜面的长度为x1,在水平面上的运行位移为x2
则在斜面上所受的滑动摩擦力f1=μmgcosθ,在水平面上所受的摩擦力为f2=μmg.
根据动能定理得:mgH-μmgx1cosθ-μmgx2=0.
因为x1cosθ+x2=S,则有H-μS=0,解得:$μ=\frac{H}{S}$.
答:证明过程如上所述.

点评 本题考查了求动摩擦因数问题,分析清楚物体运动过程是解题的前提;本题运用动能定理研究多过程问题,可以分段分析,也可以对全过程分析.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

12.某汽车以18m/s行驶,发现前方有危险后紧急刹车,刹车加速度的大小为6m/s2.求:
(1)汽车停止运动前2s内的位移?
(2)汽车刹车4s内的位移?

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

13.如图为某次实验中得到的一条比较理想的纸带,O、A、B等为计数点,每两个计数点中间还有4个点没有画出,AB间时间T=0.1s. BD段的平均速度$\overline{v}$=0.68m/s.(打点计时器的电源频率是50Hz)

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

10.物体静置于水平桌面上,下列关于物体所受作用力的说法正确的有(  )
A.桌面受到的压力就是重力
B.桌面受到的压力是由于它本身发生了形变
C.桌面由于发生了形变而对物体产生了支持力
D.物体由于发生了形变而对桌面产生了压力

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

17.从同一地点同时开始沿同一方向做直线运动的两个物体Ⅰ、Ⅱ的速度图象如图所示.在0~t0时间内,下列说法中正确的是(  )
A.Ⅰ、Ⅱ两个物体的加速度都在不断增大
B.Ⅰ物体与Ⅱ物体在t0时刻之前再次相遇
C.Ⅰ、Ⅱ两物体的位移都在不断增大
D.Ⅰ、Ⅱ两个物体中有一个的平均速度大小可能是$\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2}$

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

7.在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中,实验室提供了小灯泡(2.5V,0.5A)、电流表、电压表以及滑动变阻器等实验器材:

(1)图甲为实验中某同学连接好的实验电路图,在开关S闭合后,把滑动片P从A向B端移动过程中会观察到电压表读数变大(填“大”或“小”).
(2)某同学由测出的数据画出I-U图象,如图乙所示,当小灯泡两端电压为2.0V时,小灯泡的电阻值R=4.4Ω,此时小灯泡的实际功率P=0.90W.(结果保留两位有效数字)

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

14.如图是一辆汽车做直线运动的x-t图象,对线段OA、AB、BC、CD所表示的运动,下列说法正确的是(  )
A.OA段运动速度最大
B.AB段物体做匀速运动
C.CD段的运动方向与初始运动方向相反
D.运动4 h汽车的位移大小为30 km

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

11.回答下列问题:
(1)利用图甲所示的装置做“验证牛顿第二定律”实验,甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为图中的直线Ⅰ,乙同学画出的a-F图象为下图中的直线Ⅱ.直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大,明显超出了误差范围,下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释,其中可能正确的是BC
A、实验前甲同学没有平衡摩擦力;   
B、甲同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了;  
C、实验前乙同学没有平衡摩擦力;  
D、乙同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了.

(2)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,为了平衡摩擦力,需要在长木板的下面垫一木块(木块垫在没有滑轮的一端),反复移动木块的位置,直到测出小车所拖纸带上的各个相邻记数点之间的距离都相等为止.这时小车在斜面上所做的是匀速直线运动,小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车的重力沿斜面的分力平衡.
(3)图丙为“探究加速度与力、质量的关系”实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带,纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点,相邻计数点间的时间间隔为0.1s,各计数点间距离如图中所示,单位是cm.小车的加速度为1.59m/s2(保留三位有效数字).

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

7.关于竖直下抛运动,下列说法中正确的是(  )
A.下落过程是加速运动,加速度越来越大
B.下落过程是匀速直线运动
C.在下抛时,由于给物体一定的作用力,所以在下落过程中的加速度大干重力加速度
D.下落过程中,物体的运动是匀变速运动

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