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【题目】如图所示,一块长度为a,宽度为b、厚度为d的金属导体,当加有与侧面垂直的匀强磁场B,且通以图示方向的电流I时,用电压表测得导体上、下表面MN间电压为U.已知自由电子的电量为e.下列说法中正确的是( )

A. M板比N板电势高

B. 导体单位体积内自由电子数越多,电压表的示数越大

C. 导体中自由电子定向移动的速度为

D. 导体单位体积内的自由电子数为

【答案】CD

【解析】电流方向向右,电子定向移动方向向左,根据左手定则判断可知,电子所受的洛伦兹力方向:向上,则M积累了电子,MN之间产生向上的电场,所以M板比N板电势低,A错误;电子定向移动相当长度为d的导体切割磁感线产生感应电动势,电压表的读数U等于感应电动势E,则有,可见,电压表的示数与导体单位体积内自由电子数无关,故B错误;由,得自由电子定向移动的速度为,故C正确;电流的微观表达式是,则导体单位体积内的自由电子数,代入得,故D正确.

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【题目】一列简谐横波沿x轴正方向传播,t=0时波形图如图中实线所示,此时波刚好传到c点;t=0.6 s时波恰好传到e点,波形如图中虚线所示,a、b、c、d、e是介质中的质点.下列说法正确的是(

A.这列波的周期T=0.8 s

B.当t=0.6 s时质点a速度沿y轴负方向

C.质点c在这段时间内沿x轴正方向移动了3 m

D.质点d在这段时间内通过的路程为20 cm

E.t=0.6 s时,质点e将要沿y轴正方向运动

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【题目】下面是四个同学对电势和电势差概念的理解,其中正确的是( )
A.甲说:只有选定一个参考点(零电势点),电场中某点的电势才有确定的值
B.乙说:只有选定一个参考点(零电势点),电场中两点间的电势差才有确定的值
C.丙说:电场中某点的电势为负,表明该点的电势比参考点的电势高。
D.丁说:电荷在电场中某点的电势能为正,表明电荷在该点具有的电势能比在参考点(零电势点)处具有的电势能大

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【题目】如图所示,水平放置的平行板电容器MN 两板连接在一恒定电源电路中,开关闭合,一带电粒子以某一初速度平行于极板进入平行板M 和N 之间的真空电场区域,经偏转后打在N板上如图所示的位置。在其它条件不变的情况下要使该粒子能从N板右端射出电场,下列操作中可能实现的是不计粒子重力

A保持开关S 闭合,适当下移M极板

B保持开关S 闭合,适当上移M极板

C先断开开关S,将滑动变阻器R值调小

D先断开开关S,再适当上移M极板

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【题目】如图所示,空间存在一有边界的条形匀强磁场区域,磁场方向与竖直平面(纸面)垂直,磁场边界的间距为L.一个质量为m、边长也为L的正方形导线框沿竖直方向运动,线框所在平面始终与磁场方向垂直,且线框上、下边始终与磁场的边界平行.t=0时刻导线框的上边恰好与磁场的下边界重合(图中位置I),导线框的速度为v0.经历一段时间后,当导线框的下边恰好与磁场的上边界重合时(图中位置),导线框的速度刚好为零.此后,导线框下落,经过一段时间回到初始位置I(不计空气阻力),则( )

A. 上升过程中,导线框的加速度逐渐减小

B. 上升过程克服重力做功的平均功率小于下降过程重力的平均功率

C. 上升过程中线框产生的热量比下降过程中线框产生的热量的多

D. 上升过程中合力做的功与下降过程中合力做的功相等

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【题目】把两张用软纸摩擦过的塑料片相互靠近,它们会张开。这是由于它们之间存在
( )
A.弹力
B.摩擦力
C.静电力
D.磁场力

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【题目】关于物体的运动,下列说法中正确的是

A. 物体的速度在增大,其加速度可能减小

B. 物体的加速度大小不变,其速度也一定不变

C. 物体的速度为零,其加速度也一定为零

D. 物体的加速度不为零,其速度一定改变

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【题目】如图所示,三条平行等距的直虚线表示电场中的三个等势面,等势值分别是10V、20V、30V,实线表 示一带负电的粒子在区域仅受电场力作用的运动轨迹,对于轨迹上的a、b、c三点来说( )

A. 粒子必先过a,再到b,然后到c

B. 粒子在三点受到的电场力Fa=Fb=Fc

C. 粒子在三点的动能关系是Ea>Eb>Ec

D. 粒子在三点的动能关系是Ec>Ea>Eb

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【题目】小刚同学用如图实验装置研究机械能守恒定律。他进行如下操作并测出如下数值。

用天平测定小球的质量为0.50kg

用游标卡尺测出小球的直径为10.0mm

用刻度尺测出电磁铁下端到光电门的距离为82.05cm

电磁铁先通电,让小球吸在开始端;

电磁铁断电时,小球自由下落;

在小球经过光电门时间内,计时装置记下小球经过光电门所用时间为2.50×10-3s,由此可算得小球经过光电门的速度;

计算得出小球重力势能减小量△Ep  J,小球的动能变化量△Ek  J。(g9.8m/s2,结果保留三位有效数字),从实验结果中发现△Ep__ _△Ek(填稍大于稍小于等于),试分析可能的原因    

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