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在“用双缝干涉测光的波长”实验中,将双缝干涉实验仪按要求安装在光具座上(如图)。从仪器注明的规格可知,双缝屏上的双缝间距d=0.3mm,像屏与双缝屏间的距离l=1.2m。在像屏上用测量头测出,第1个亮条纹到第10个亮条纹的中心间距a=22.78mm。求:

(1)相邻两个亮条纹问的距离△x;
(2)这种单色光的波长。(最后结果保留两位有效数字)

(1) 2.5×10-3m   (2) 6.3×10-7m

解析试题分析:(1)相邻两个亮条纹间的距离△
(2)由△ 则光的波长
说明:最后结果的有效位数不对,每问只扣1分。
考点:“用双缝干涉测光的波长”实验;有效数字。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:单选题

关于利用电火花计时器来研究小车运动的实验,下列说法中正确的是

A.电火花计时器使用的电源为220V交流电
B.实验操作时,应先释放小车再通电打点
C.点迹在纸带上的分布情况反映了小车的运动情况
D.这个实验只能用来研究做匀加速直线运动的小车

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

某同学在做测定木板与木块间的动摩擦因数的实验时,设计了两种实验方案.
方案A:木板固定,用弹簧测力计拉动木块.如图(a)所示
方案B:弹簧固定,用手拉动木板,如图(b)所示.

除了实验必需的弹簧测力计、木板、木块、细线外,该同学还准备了质量为200 g的祛码若干
个(g=10 m/s2)
①上述两种方案中,你认为更易于测出准确数据的方案是_____。
②该同学在重2N的木块上加放了1个珐码,此时弹簧测力计的示数为1.2N,则木板与木块间的动摩擦因数为______

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

在“研究匀变速直线运动”的实验中,如图为实验得到的一条纸带,纸带上每相邻的两计数点间的时间间隔均为T,测得A、B两点间的距离为L1,B、D两点间的距离为L2,则物体的加速度大小为a=              

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

一种游标卡尺,它的游标尺上有50个小的等分刻度,总长度为49mm。用它测量某物体长度,卡尺示数如图所示,则该物体的长度是_________cm。

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

如图所示的电路中,1、2、3、4、5、6为连接点的标号。在开关闭合后,发现小灯泡不亮。现用多用电表检查电路故障,需要检测的有:电源、开关、小灯泡、3根导线以及电路中的各点连接。

(1)为了检测小灯泡以及3根导线,在连接点1、2已接好的情况下,应当选用多用电表的      挡。在连接点1、2同时断开的情况下,应当选用多用电表的    挡。
(2)在开关闭合情况下,若测得5、6两点间的电压接近电源的电动势,则表明        
                                         可能有故障
(3)将小灯泡拆离电路,写出用多用表检测该小灯泡是否有故障的具体步骤。
                                                             

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

(7分)有一根细长而均匀的金属材料样品,截面为外方(正方形)内圆。此金属材料质量约为0.1~0.2kg,长约30cm,电阻约为10Ω。已知这种金属的电阻率为ρ,密度为ρ0。因管线内径太小,无法直接测量,请根据以下器材,设计一个实验方案测量其内径
A.毫米刻度尺
B.螺旋测微器
C.电流表(300mA,RA=10Ω)
D.电压表(6V,约为6kΩ) 
E.滑动变阻器(10Ω,2A) 
F.直流稳压电源(6V,内阻约为0.05Ω) 
G.开关一个,带夹子的导线若干
(1)毫米刻度尺用来测量          ;螺旋测微器用来测量                 ;(要求写出测量的物理量和对应物理量的符号)
(2)根据你设计的实验方案,在所给虚线框内画出测量电路图。
(3)金属管线内径的表达式为        用已知的物理常量和所测得的物理量表示。

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

(1)如图所示,螺旋测微器的读数为             mm

(2)把量程为3mA的电流表改装成欧姆表,其结构如图所示,其中电源电动势E=3V。改装后,将原来电流表3mA的刻度定为电阻的“0”刻度,欧姆表的中值电阻为           Ω,2mA刻度处标       Ω。

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

在“用单摆测定重力加速度”的实验中
(1)若测量出单摆摆线长为l,摆球的直径为d,用秒表记录下单摆完成n次全振动所用的时间t。则重力加速度的表达式g=         (用直接测量量表示)。
(2)用游标为10分度(测量值可准确到0.1mm)的卡尺测量摆球的直径。某次测量的示数如图所示,读出小球直径d =            mm。 

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