| A. | 研究和观察日食时,可以把太阳看作质点 | |
| B. | 研究地球的公转时,可以把地球看作质点 | |
| C. | 研究地球的自转时,可以把地球看作质点 | |
| D. | 电子体积很小,所以可以把它看作质点 |
分析 当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时,我们就可以把它看成质点,根据把物体看成质点的条件来判断即可,因此能否看作质点与物体的形状、体积、质量等因素无关,关键是看本身的尺寸对所研究的问题是否可以忽略.
解答 解:A、研究和观察日食时,不可以把太阳看作质点,否则就无法研究日食的时间.故A错误;
B、选地球为研究对象,研究它绕太阳的公转,可以看成质点.故B正确;
C、研究地球的自转时,地球有大小和形状不能忽略,不能看作质点,否则就无法分辨地球的转动,故C错误;
D、研究电子的转动时,电子的大小和形状不能忽略,不能看作质点,否则就无法研究其姿态,故D错误.
故选:B.
点评 本题就是考查学生对质点概念的理解,是很基本的内容,必须要掌握住的,题目比较简单.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 研究“战神I-X”火箭外部与其相距1 m处的一个带电微粒之间的静电力 | |
| B. | 研究“战神I-X”火箭与地球(带负电)之间的静电力 | |
| C. | 任何情况下都可视为点电荷 | |
| D. | 任何情况下都不可视为点电荷 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 根据任意两计数点的速度,用公式a=$\frac{△v}{△t}$算加速度 | |
| B. | 根据实验数据画出v-t图,量出其倾角,由公式a=tanα,求加速度 | |
| C. | 根据实验数据画出v-t图,由图上相距较远的两点,由a=$\frac{△v}{△t}$求a | |
| D. | 依次计算出通过连续两计数点间的加速度,算出其平均值作为小车的加速度 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | F1=$\frac{mg}{cosα}$ | |
| B. | F2=Gcotα | |
| C. | 在空中统一位置作业,当桶中的水不断减少,F1与F2同时减少 | |
| D. | 若缓慢增加悬绳的长度,F1减小,F2增大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 倾角为30°的斜面 | B. | 倾角为45°的斜面 | C. | 倾角为60°的斜面 | D. | 一样多 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| 建立物理模型 | 匀加速直线运动 | 匀速直线运动 | 匀减速直线运动 |
| 时间段(s) | 2.5 | 9 | 2.5 |
| 平均加速度(m/s2) | 0.40 | 0 | 0.40 |
| A. | B. | ||||
| C. | D. |
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