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13.如图所示,在倾角θ=37°足够长的固定斜面上,有一质量m=1kg的物体,物体与斜面间的动摩擦因数μ=$\frac{\sqrt{3}}{3}$,物体在恒力F的作用下从静止开始沿斜面向上做匀加速运动,经2s运动了10m.(sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2),求:
(1)物体沿斜面运动的加速度大小;
(2)作用在物体上的恒力F的最小值及其与斜面的夹角.

分析 (1)由匀变速运动的位移公式求出加速度.
(2)对物体进行受力分析,结合牛顿第二定律即可求出恒力F的最小值及其与斜面的夹角.

解答 解:(1)物体的初速度等于0,2s内的位移是10m,由:x=$\frac{1}{2}a{t}^{2}$    ①
所以:a=$\frac{2x}{{t}^{2}}=\frac{2×10}{{2}^{2}}=5m/{s}^{2}$
(2)物体受到重力、斜面的支持力和摩擦力,拉力F的作用,如图:

沿斜面方向:Fcosα-mgsin37°-μN=ma   ②
垂直于斜面的方向:Fsinα+N=mgcos37°   ③
联立②③得:F=$\frac{16}{cosα+\frac{\sqrt{3}}{3}sinα}$
令$cosβ=\frac{1}{\sqrt{1+(\frac{\sqrt{3}}{3})^{2}}}$,$sinβ=\frac{\frac{\sqrt{3}}{3}}{\sqrt{1+{(\frac{\sqrt{3}}{3})}^{2}}}$
则:$cosα+\frac{\sqrt{3}}{2}sinα$=$\sqrt{1+(\frac{\sqrt{3}}{3})^{2}}(cosαcosβ+sinαsinβ)$=$\sqrt{\frac{4}{3}}cos(α-β)$
即当α=β时,cos(α-β)=1,F具有最小值,此时:$cosβ=\frac{1}{\sqrt{1+{(\frac{\sqrt{3}}{3})}^{2}}}=\frac{\sqrt{3}}{2}$
所以:α=β=30°,$F=8\sqrt{3}$N
答:(1)物体沿斜面运动的加速度大小是5m/s2
(2)作用在物体上的恒力F的最小值是$8\sqrt{3}$N,此时其与斜面的夹角是30°.

点评 本题是一道力学综合题,分析清楚物体运动过程是正确解题的关键,应用牛顿第二定律与运动学公式可以解题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

3.某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验,图(a)为实验装置简图.(所用交流电的频率为50Hz)

①为了研究加速度和质量的关系,在实验中必须采用控制变量法,应保持拉力F不变,用砂桶及砂所受的重力作为小车所受的拉力,图(b)为某次实验得到的纸带,实验数据如图,图中相邻计数点之间还有4个点未画出,根据纸带可求出小车的加速度大小为0.64 m/s2.(保留三位有效数字)
②在本次实验中,实验小组通过改变小车质量共做了8组实验,得到下表所示的实验数据,通过分析表中数据,你得出的结论是:在小车所受外力不变的条件下,加速度与质量成反比例关系.
实验序号12345678
小车加速度a/(m•s-20.6330.5720.4970.4180.3320.2500.1670.101
小车质量m/kg0.250.290.330.400.500.711.001.67
现需通过图象进一步验证你的结论,可利用表格数据作图,应在坐标纸中画出a-$\frac{1}{m}$?图线.
?在某次实验中为研究加速度和力的关系,根据测得的多组数据可画出a-F关系图线,如图所示.此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是C.
A.小车与木板之间存在摩擦
B.木板保持了水平状态
C.所挂砂桶及砂的总质量太大
D.所用小车的质量太大.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

4.如图甲所示,Q1、Q2为两个被固定的点电荷,其中Q1带负电,a、b两点在它们连线的延长线上.现有一带负电的粒子以一定的初速度沿直线从a点开始经b点向远处运动(粒子只受电场力作用),粒子经过a、b两点时的速度分别为va、vb,其速度图象如图乙所示.以下说法中正确的是(  )
A.Q2一定带正电
B.Q2的电量一定大于Q1的电量
C.b点的电场强度一定为零
D.整个运动过程中,粒子的电势能先减小后增大

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

1.某物理课外小组利用图甲中的装置探究物体加速度与其所受合力之间的关系.置于实验台上的长木板水平放置,其右端固定一轻滑轮:轻绳跨过滑轮,一端与放在木板上的小车相连,另一端可悬挂钩码.实验中可用的钩码共有N=5个,每个质量均为0.01kg.重力加速度g=10m/s2.实验步骤如下:

(1)将5个钩码全部放入小车中,在长木板左下方垫上适当厚度的小物快,使小车(和钩码)可以在木板上匀速下滑.
(2)将n(依次取n=1,2,3,4,5)个钩码挂在轻绳右端,其余N-n个钩码仍留在小车内;用手按住小车并使轻绳与木板平行.释放小车,同时用传感器记录小车在时刻t相对于其起始位置的位移x,绘制x-t图象,经数据处理后可得到相应的加速度a.
(3)对应于不同的n的a值见下表.
n12345
a/(m•S-20.450.911.361.822.27
(4)利用表中的数据在图乙中补齐数据点,并作出a-n图象.从图象可以看出:当物体质量一定时,物体的加速度与其所受的合力成正比.
(5)利用a-n图象求得小车(空载)的质量为0.17kg(保留两位有效数字).
(6)若以“保持木板水平”来代替步骤(1),下列说法正确的是B(填正确选项的标号).
A.a-n图线不再是直线
B.a-n图线仍是直线,但该直线不过原点
C.a-n图线仍是直线,且该直线的斜率不变.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

8.如图所示,A、B两物体叠放在光滑水平桌面上,轻质细绳一端连接B,另一端绕过定滑轮连接C物体,已知A和C的质量都是1kg,B的质量是3kg,A、B间的动摩擦因数是0.1,其它摩擦不计.由静止释放,C下落一定高度的过程中(C未落地,B未撞到滑轮),下列说法正确的是(  )
A.A、B两物体没有发生相对滑动B.A物体受到的摩擦力大小为1 N
C.B物体的加速度大小是3m/s2D.细绳的拉力大小等于7.75 N

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

18.如图1,是某实验小组用光电计时器来“探究加速度与力的关系”的实验装置图.

(1)有关本实验的说法正确的是  AC
A.砂桶和砂子的总质量不必远远小于小车的质量
B.小车的质量必须远远小于砂桶和砂子的总质量
C.平衡摩擦力时不能取下细绳和砂桶
D.平衡摩擦力时要取下细绳和砂桶
(2)两个光电门(与之连接的两个光电计时器没有画出),它们之间的距离为0.50m.在安装好实验装置后,将小车放在光电门甲的上方,撤去砂和砂桶,使它从静止开始沿长木板做匀加速直线运动,测得小车通过光电门甲的时间为0.20s,通过光电门乙的时间为0.10s.则:
①如图2所示,小车上的挡光片的宽度用游标卡尺测得的示意图.由图可知:挡光片的宽度为20.4mm.
②小车通过光电门乙的速度大小为0.20m/s(保留二位有效数字)
③小车的加速度大小为0.030m/s2(保留二位有效数字)
(3)如图3所示,是在实验中得到的一条纸带,其中O为起始点,A、B、C、D、E依次为相邻的计数点,相邻两个计数点之间还有n个点未标出.如果打点计时器使用的交流电的频率为f,加速度的表达式是$\frac{({x}_{2}-{x}_{1}){f}^{2}}{4(n+1)^{2}}$(用题中和图中的字母表示).

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

5.为了探究加速度与力、质量的关系,甲、乙、丙三位同学分别设计了如图甲所示的实验装置,小车总质量用M表示(乙图中M包括小车与传感器,丙图中M包括小车和与/J、车固连的滑轮),钩码总质量用m表示.

(1)为便于测量合外力的大小,并得到小车总质量一定时,小车的加速度与所受合外力成正比的结论,下列说法正确的是BC.
A.三组实验中只有甲需要平衡摩擦力
B.三组实验都需要平衡摩擦力
C.三组实验中只有甲需要满足所挂钩码的总质量m远小于小车的总质量M的条件
D.三组实验都需要满足所挂钩码的总质量m远小于小车的总质量M的条件
(2)若乙、丙两位同学发现某次测量中力传感器和测力计读数相同,通过计算得到小车加速度均为a,a=$\frac{1}{3}$g,g为当地重力加速度,则乙、丙两人实验时所用小车总质量之比为1:2,乙、丙两人实验用的钩码总质量之比为1:2.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

2.(1)电磁打点计时器和电火花计时器都是使用交流电源的计时仪器.假如电源频率是50Hz时,它每隔0.02s打一个点.
(2)某同学利用打点计时器所记录的纸带来研究做匀变速直线运动小车的运动情况,实验中获得一条纸带,如下图,其中两相邻计数点间有四个点未画出.已知所用电源的频率为50Hz,则打A点时小车运动的速度vA=0.34m/s,小车运动的加速度a=0.39m/s2
(保留两位有效数字)
(3)若打点计时器先打O点,则加速度方向D指向O(填“O指向D”“或D指向O”).

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

3.下列说法正确的是(  )
A.物体的重力就是地球对物体的吸引力
B.物体的重力总是垂直接触面向下的
C.物体运动时受到的重力大于它静止时受到的重力
D.同一物体在地球两极处所受到的重力比在赤道处所受到的重力大

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