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    如图(a)所示，某人借助定滑轮将质量为m的货物提升到高处，测得货物加速度a与绳子对货物拉力FT之间的函数关系如图(b)所示。不计滑轮的摩擦，则：

    ⑴图线与横轴的交点N数值的含义为：
                     ；
    ⑵图线斜率的含义为：
                     。
    ⑴mg；⑵物体质量的倒数
    由牛顿第二定律可知，图像与纵坐标的交点为-g，与横坐标的交点为mg
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    图中螺旋测微器的读数为           mm

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    ⑴（6分）某实验小组在探究加速度与力、质量的关系的实验中，得到以下左图所示的实验图线a、b，其中描述加速度与质量关系的图线是   ；描述加速度与力的关系图线是   。为了便于观察加速度与质量关系通常采用      关系图线．
    ⑵．（6分）在研究匀变速直线运动的实验中，获得反映小车运动的一条打点纸带如右上图所示，从比较清晰的点开始起，每5个打点取一个计数点（交流电源频率为50HZ），分别标出0与A、B、C、D、E、F点的距离，则小车①做                运动，判断依据                        ；②小车的加速度为____     ______ m/s2

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某兴趣小组想通过物块在斜面上运动的实验探究“合外力做功和物体速度变化的关系”。实验开始前，他们提出了以下几种猜想：①W∝，②W∝v，③W∝v 2。他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点时的速度），每次实验，物体从不同初始位置处由静止释放。

    同学们设计了以下表格来记录实验数据。其中L1、L2、L3、L4……，代表物体分别从不同初始位置处无初速释放时初始位置到速度传感器的距离，v 1、v 2、v 3、v 4……，表示物体每次通过Q点的速度。
    实验次数
    		1
    		2
    		3
    		4
    		…….
    L
    		L1
    		L2
    		L3
    		L4
    		…….
    v
    		v 1
    		v 2
    		v 3
    		v 4
    		……
    他们根据实验数据绘制了如图乙所示的L－v图象，并得出结论W∝v 2。他们的做法是否合适，你有什么好的建议？
    ___________________________________________________________________。
    在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小_______（填“会”或“不会”）影响探究出的结果。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    关于“探究功与物体速度变化关系”试验中，下列叙述正确的是：（   ）
    A．每次试验必须设法计算出橡皮筋对小车做功的具体数值。
    B．每次试验中，橡皮筋拉伸的长度保持一致。
    C．放小车的长木板应该尽量使其水平。
    D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （6分）在研究平抛运动的实验中，某同学用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长为L．小球在平抛运动途中的几个位置如图14中的a、b、c、d所示，则小球平抛初速度的计算式为v0大小为＝                ；小球经过c点时的速度VC大小为______  _____（均用L、g表示）．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学设计了一个用打点计时器验证动量守恒定律的实验：在小车A的前端粘有橡皮泥，推动小车A使之作匀速运动．然后与原来静止在前方的小车B相碰并粘合成一体，继续作匀速运动，他设计的具体装置如下图所示．在小车A后连着纸带，电磁打点计时器电源频率为50Hz，长木板垫着小木片用来平衡摩擦力．


    ①（4分）若已得到打点纸带如上图，并测得各计数点间距标在图上，A为运动起始的第一点，则应选____________段起计算小车A的碰前速度，应选___________段来计算小车A和B碰后的共同速度．（以上两格填“AB”或“BC”或“CD”或“DE”）．
    ②（6分）已测得小车A的质量m1=0.50kg，小车B的质量m2=0.30kg，由以上测量结果可得：碰前总动量="__________kg·m/s." 碰后总动量=_______kg·m/s(结果保留到小数点后两位)
    ③（3分）由以上实验结果可得实验结论是                                                 

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“研究匀变速直线运动”的实验中所使用的电源是50HZ的交流电，某同学打好三条纸带，选取其中最好的一条，其中一段如图所示。图中A、B、C、D、E为计数点，相邻两个计数点间有四个点未画出。根据纸带可计算出各计数点的瞬时速度，则VB=            m/s，并计算纸带所对应小车的加速度a=           m/s2。（本题结果均要求保留三位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在"验证牛顿运动定律"的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．在利用打点计时器和小车做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，

    （1）下列说法中正确的是（  ）
    A．平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上
    B．连接砝码盘和小车的细绳应与长木板保持平行
    C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动
    D．小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车
    （2）当M与m的大小关系满足________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．
    （3）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与________的图象．
    （4）如图(a)，甲同学根据测量数据做出的a－F图线，说明实验存在的问题是________．

    （5）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a－F图线，如图(b)所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同的是________

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